现在这样的好老师多不多(医药博览)

http://www.100md.com 2001年6月25日锦州女孩

    有一位老师对我进行过一次终身不忘的关于科学精神的教育。

    我生于五四运动前四年。五四运动提倡的德（民主）、赛（科学）两位先生的思想，对我没有直接的影响。但是间接的影响是很大的。我的小学、中学老师，对我进行的不信菩萨，不信神仙，不信命运，世上没有鬼怪妖魔的教育，对儿童少年时代的我产生了很大的影响，而这些老师是直接受到五四运动的影响的。

    现在我只回忆一个至今不忘的经历。

    记不得是在中学的哪一个年级了。我“考证”的结果这似乎是初中的最后一个学期或才刚进高中时的事情。有一天，老师抱了一摞纸和一捆尺进教室。每人发给了一张纸和一把尺，要全班同学计算这张纸的面积。我想那还不容易？量一下长和宽，然后相乘就是了。我正在那么想的时候，老师点了一个同学的名，要他讲讲自己打算怎样测量和计算，那位同学答复的，正是我想的。可是老师批评了他，说：你没量它的四边和四角，怎么知道它是个长方形呢？老师批评的是那个同学，可是我受到了震动。后来当大家用尺去量纸的四边的长度时，老师在教室里转悠，当走到我的身旁，看到我把尺的一端对准纸的一边进行测量时，他说：“你没有注意到这把尺的两头因磨损而不平整吗？你用尺的一端对着纸的另一端，能量准吗？”他说要从尺的中间量起。并且进一步对我说：“量一条线的长度时，尺不能平放，因为尺有厚度，平着去量，眼的位置会影响读出来的数字，而一定要把尺立起来，让尺的刻度与要量的对象密切连在一起，才不至于误测。”他还告诉我，如果目测到要量的对象的上的那条线同尺上刻的那条刻度不正好吻合时，需要对所量的长度做出估计。他告诉我说：“这样估计出的数字虽然是不可靠的，但还是有意义的。不可靠的数字只能有一位。如果十位数已经是不可靠的了，个位数就是‘无意义的数字了’。”他把对我讲的对全班同学讲了一遍，还教大家“有意义数字”

    四则运算。这位老师对同学们说本来可以精确而不把精确性表示出来是不认真负责，而把不精确的东西说成是精确的那就是弄虚作假的问题。

    这一堂课给我留下了深刻的印象。它使我懂得要讲科学精神不能马马虎虎，不能粗枝大叶，而要细致准确。那位老师是个好教师我一生都记得他。但我当时年纪小，不懂事，没有去牢记这位老师的姓名。只记得是一位男老师，连他是青年教师还是中年教师都不记得了，想起来真觉得惭愧。

    也由于我受到这样的教育，我坚决反对出版物上出出“大约50000多”这样的表述。这样的表述要求必须在50000±10的范围之内。如果50000中的十位数是不可靠的，那么个位数就是完全无意义的数字。可是这样的表述方式现在是以官方作出的规定的形式要求作者和编者的！对此我表示坚决反对。

    不知道现在这样的好老师多不多？

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