要给孩子留面子吗
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2001年10月4日
每一个人都有自尊心,孩子当然也不会例外,也有自尊心.在生活中,伤害孩子自尊心的事是屡见不鲜的.在家里,父母不正当的教育观念和教育方法,有意无意地伤害了孩子的自尊心.如当着同学的面数落孩子 "没有人家聪明", "脑子笨";凭借父母的权威,强揎孩子按成人的意图行事,使自己的孩子在众人面前尴尬 "丢面子",甚至打骂孩子.父母自认为这是对孩子严格要求,让孩子吸收教训.确不知这是不符合儿童心理特点和教育规律的做法,会在孩子幼小的心灵中留下永久的难以抹去的痕迹,成为许多心理问题的诱发因子.如自卑和偏执心理的产生,孩子总觉得自己低人一等,矮人三分,缺乏良好的心理感受和积极进取的态度;固执已见,总觉得别人是故意挑自己的刺,用消极或敌对的眼光看周围的人和事,缺乏安全感.性格内向孤僻,或具攻击性行为是另一种可能引起的心理问题.自尊心比较强的孩子,因自尊心受损而变得内向寡言,行为孤僻,害怕遭到别人拒绝而不愿意主动接触同伴,对父母﹑对他人不信任﹑严重的会出现攻击性行为,将自己对父母做法的不满情绪发泄到别人身上,以求得自己的心理平衡.
在学校里,不少的老师常抱着恨铁不成钢的心态,对顽皮或成绩差的孩子进行惩罚.惩罚的方法并非用暴力,往往是当众斥责﹑奚落和讥讽.如用 "绣花枕头一包草,聪明面孔笨肚肠"﹑ "一辈子不会有出息"等一类的语言奚落学生.孩子受了羞辱,不也反抗,又不敢告诉家长,否则会挨父母的骂.因此使孩子精神压抑,产生悲观﹑自卑﹑孤僻﹑懊丧的情绪,对学习无兴趣,害怕见老师,回避伙伴.恨老师,恨父母,同学,甚至恨自己.孩子的心灵受到严重创伤,一旦失去了自尊和自信,不等于失去了精神支住,失去了上进的原动力.
每个孩子都有生存的价值,都有得到别的尊重的权利.孩子的成长应该是全面的,他们在受知识教育,发展智能的同时,还应该形成健康的心理和优良的个性品质.维护孩子的心理健康,使他们的心灵不受伤害,因此在管孩子时要给孩子留点面子,让天真活泼的孩子始终抱乐观积极的心态去学习和生活.作为家长和老师,有责任教会孩子在纷繁复杂的环境中顶住逆流,排除世俗偏见,帮助他们克服自卑心理,建立自尊和自信.
父母是孩子的第一老师和最初老师,父母是爱孩子的,但是未必尊重和信任他们.在日常生活中,父母要和孩子做象征 "平等"的活动,让孩子心中得到一个信息,在大人心目中完全有他的位置,深感家长爱他,又尊重他,任凭他.老师是儿童踏入社会﹑集体的楷模,是儿童的好榜样,实践证明,自尊的人也尊重别人,自信的人也能相信别人.因此教师的言行对孩子今后的影响是巨大的,深刻的.希望家长和老师以自尊﹑自信和爱人的良好品质影响和教育孩子,让孩子沐浴在尊﹑信﹑爱的环境中,消除自卑,确立自信﹑自尊,享爱幸福的童年,开创辉煌的前程., http://www.100md.com
在学校里,不少的老师常抱着恨铁不成钢的心态,对顽皮或成绩差的孩子进行惩罚.惩罚的方法并非用暴力,往往是当众斥责﹑奚落和讥讽.如用 "绣花枕头一包草,聪明面孔笨肚肠"﹑ "一辈子不会有出息"等一类的语言奚落学生.孩子受了羞辱,不也反抗,又不敢告诉家长,否则会挨父母的骂.因此使孩子精神压抑,产生悲观﹑自卑﹑孤僻﹑懊丧的情绪,对学习无兴趣,害怕见老师,回避伙伴.恨老师,恨父母,同学,甚至恨自己.孩子的心灵受到严重创伤,一旦失去了自尊和自信,不等于失去了精神支住,失去了上进的原动力.
每个孩子都有生存的价值,都有得到别的尊重的权利.孩子的成长应该是全面的,他们在受知识教育,发展智能的同时,还应该形成健康的心理和优良的个性品质.维护孩子的心理健康,使他们的心灵不受伤害,因此在管孩子时要给孩子留点面子,让天真活泼的孩子始终抱乐观积极的心态去学习和生活.作为家长和老师,有责任教会孩子在纷繁复杂的环境中顶住逆流,排除世俗偏见,帮助他们克服自卑心理,建立自尊和自信.
父母是孩子的第一老师和最初老师,父母是爱孩子的,但是未必尊重和信任他们.在日常生活中,父母要和孩子做象征 "平等"的活动,让孩子心中得到一个信息,在大人心目中完全有他的位置,深感家长爱他,又尊重他,任凭他.老师是儿童踏入社会﹑集体的楷模,是儿童的好榜样,实践证明,自尊的人也尊重别人,自信的人也能相信别人.因此教师的言行对孩子今后的影响是巨大的,深刻的.希望家长和老师以自尊﹑自信和爱人的良好品质影响和教育孩子,让孩子沐浴在尊﹑信﹑爱的环境中,消除自卑,确立自信﹑自尊,享爱幸福的童年,开创辉煌的前程., http://www.100md.com