我的日记本该不该上锁
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2001年9月7日
问：
小学时我的日记常被老师拿去展览，特自豪。现在上中学了，特怕别人看我的日记。爸爸说我日记中肯定有什么怕人的内容，其实真的没有，即使有也只是一种思想而已。我越是怕他们看，他们越想看，您说我该不该给日记上锁？
珊珊.2001年
珊珊同学：
与你有同样想法的中学生很多，商家也正是鉴于此而生产和出售带锁的日记本。
其实，即使是成人，也不是把反映自己心声的日记本随便放的，起码要把日记本放在属于自己、别人轻易不动的地方。心灵之门不是向任何人都时时敞开的。中学生的烦恼不仅是怕心灵之门的闯入者，而且还有从不怕到怕的困惑。
翻翻小时候的日记，大多是些记叙文、流水帐。其中，自己内心的想法、体验，顶多是略有文彩或偶有奇念，老师拿来评说感叹：“看人家的日记写得多好!”
现在你们都长大了，有了“成人感”和独立意识。不像从前那样依恋大人，不喜欢听大人的罗嗦，不愿意接受大人的约束。你有了自己的体验，有了自己的主见，有了自己的“尊严”。从此，你遇事不愿跟大人说，更不愿回答大人的询问。你的经历、感情、想法、观点都托付给了那个不会讲话的朋友—日记本。你信赖它，它默默地容纳了你的喜怒愁思；你喜欢它，它宽宏的保守了你所有的秘密；你依恋它，它从不对你指手划脚、说三道四。你把它当成朋友，知心的话常叙；你把它当成自己，精神储在那里。闭锁意识使你保护日记像保护自己的尊严一样，你甚至想给日记上锁。我想对你说，你不必给日记上锁，只要注意保存就可以了。我也想对你的父母说，你们不要偷看孩子的日记，即使你通过观察发现了孩子的什么“秘密”，也不要毫不留情地将其揭穿，给孩子留一点“尊严”，并利用这“尊严”去正确引导。
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小学时我的日记常被老师拿去展览，特自豪。现在上中学了，特怕别人看我的日记。爸爸说我日记中肯定有什么怕人的内容，其实真的没有，即使有也只是一种思想而已。我越是怕他们看，他们越想看，您说我该不该给日记上锁？
珊珊.2001年
珊珊同学：
与你有同样想法的中学生很多，商家也正是鉴于此而生产和出售带锁的日记本。
其实，即使是成人，也不是把反映自己心声的日记本随便放的，起码要把日记本放在属于自己、别人轻易不动的地方。心灵之门不是向任何人都时时敞开的。中学生的烦恼不仅是怕心灵之门的闯入者，而且还有从不怕到怕的困惑。
翻翻小时候的日记，大多是些记叙文、流水帐。其中，自己内心的想法、体验，顶多是略有文彩或偶有奇念，老师拿来评说感叹：“看人家的日记写得多好!”
现在你们都长大了，有了“成人感”和独立意识。不像从前那样依恋大人，不喜欢听大人的罗嗦，不愿意接受大人的约束。你有了自己的体验，有了自己的主见，有了自己的“尊严”。从此，你遇事不愿跟大人说，更不愿回答大人的询问。你的经历、感情、想法、观点都托付给了那个不会讲话的朋友—日记本。你信赖它，它默默地容纳了你的喜怒愁思；你喜欢它，它宽宏的保守了你所有的秘密；你依恋它，它从不对你指手划脚、说三道四。你把它当成朋友，知心的话常叙；你把它当成自己，精神储在那里。闭锁意识使你保护日记像保护自己的尊严一样，你甚至想给日记上锁。我想对你说，你不必给日记上锁，只要注意保存就可以了。我也想对你的父母说，你们不要偷看孩子的日记，即使你通过观察发现了孩子的什么“秘密”，也不要毫不留情地将其揭穿，给孩子留一点“尊严”，并利用这“尊严”去正确引导。
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