教师应该善于引导幼儿学习适合其性别的乐器
【医业网据路透社2002年4月15日纽约讯】为什么男孩会选择击鼓而女孩却喜欢小提琴？“五岁的儿童在选择乐器时就有性别差异”，主要作者--美国华盛顿大学心、脑和学习中心的副研究员利帕科利(Betty Repacholi)告诉路透社记者。
成人和儿童似乎都能从某些因素上如响度和音调将乐器分为两性，长笛、小提琴、单簧管、大提琴更多地属“阴性”，而鼓、萨克斯风、喇叭、长号更多地属“阳性”。在上个世纪就有研究发现，儿童有选择与自己性别相配的乐器来演奏的偏性，利帕科利和合作者--澳大利亚悉尼大学一名医学生皮克林(Samantha Pickering)对这个研究进行了追踪。他们要求300多名kindergarteners和四年级学生看录相，其内容要么是女人常规演奏“阴性的”乐器，男人常规演奏“阳性的”乐器，要么与之相反。对照组学生只是听音乐，看乐器的图片，而不让见到演奏者。然后研究者再问学生们愿意选择哪一种乐器。有关结论见《性别作用》杂志(Sex Roles 2002;45:623-643)。
结果发现，那些对照组学生选择乐器时表现出更多性别作用--男孩大多喜欢鼓，女孩多喜欢小提琴。而看非常规录相者与看常规录相者和对照组相比，在选择愿意演奏的乐器时更少遵从常规方式。女孩在这方面更灵活，而男孩更可能选择与自己的性别一致的乐器，不管他们看的是什么录相。“男孩有更多压力要求他们的行动方式是男性化的，如果他们有任何被认为是女性的行动，可能受到更多的批评”，研究人员说，“而女孩的回旋余地要大些”。
利帕科利说，还不清楚这种偏爱是否是社会影响的结果，如媒体或家长；还是乐器内在的一些特征性的东西影响了孩子们的选择，比如，女孩会认为长笛比一个笨重的乐器更易操作。研究者还总结说，看反常规的录相可能让孩子们能更自由地选择乐器，那可能才是他们真正想要的。她说，“一个女孩也许更喜欢喇叭，可能会成为第二个温顿·马沙利斯，但她看着那件乐器，心想，‘这是男孩演奏的’，那就限制了她今后的生活”。她还补充道，“音乐教师应留心这种常规作用，想想自己把什么乐器放在了孩子面前。你应该告诉孩子们，他们能演奏所有乐器，性别并不是唯一与这项选择有关的因素--这样他们会选择任何吸引他们的乐器”。, http://www.100md.com
成人和儿童似乎都能从某些因素上如响度和音调将乐器分为两性，长笛、小提琴、单簧管、大提琴更多地属“阴性”，而鼓、萨克斯风、喇叭、长号更多地属“阳性”。在上个世纪就有研究发现，儿童有选择与自己性别相配的乐器来演奏的偏性，利帕科利和合作者--澳大利亚悉尼大学一名医学生皮克林(Samantha Pickering)对这个研究进行了追踪。他们要求300多名kindergarteners和四年级学生看录相，其内容要么是女人常规演奏“阴性的”乐器，男人常规演奏“阳性的”乐器，要么与之相反。对照组学生只是听音乐，看乐器的图片，而不让见到演奏者。然后研究者再问学生们愿意选择哪一种乐器。有关结论见《性别作用》杂志(Sex Roles 2002;45:623-643)。
结果发现，那些对照组学生选择乐器时表现出更多性别作用--男孩大多喜欢鼓，女孩多喜欢小提琴。而看非常规录相者与看常规录相者和对照组相比，在选择愿意演奏的乐器时更少遵从常规方式。女孩在这方面更灵活，而男孩更可能选择与自己的性别一致的乐器，不管他们看的是什么录相。“男孩有更多压力要求他们的行动方式是男性化的，如果他们有任何被认为是女性的行动，可能受到更多的批评”，研究人员说，“而女孩的回旋余地要大些”。
利帕科利说，还不清楚这种偏爱是否是社会影响的结果，如媒体或家长；还是乐器内在的一些特征性的东西影响了孩子们的选择，比如，女孩会认为长笛比一个笨重的乐器更易操作。研究者还总结说，看反常规的录相可能让孩子们能更自由地选择乐器，那可能才是他们真正想要的。她说，“一个女孩也许更喜欢喇叭，可能会成为第二个温顿·马沙利斯，但她看着那件乐器，心想，‘这是男孩演奏的’，那就限制了她今后的生活”。她还补充道，“音乐教师应留心这种常规作用，想想自己把什么乐器放在了孩子面前。你应该告诉孩子们，他们能演奏所有乐器，性别并不是唯一与这项选择有关的因素--这样他们会选择任何吸引他们的乐器”。, http://www.100md.com