Internet医学教育资源及对现代医学教育的影响(二)
1.3.基于文本形式的医学教学资源：
多媒体、CAI课件等网络资源对网络设备、软件配置等有较高的要求，而基于文本的教学资源可以通过其它的INTERNET服务方式获得，如 FTP、TELNET等，它们应用的历史比WWW要长的多。TELNET、FTP服务器的设置也较WWW服务器要简单许多，对用户的硬件配置要求也低许多。但目前大部分基于文本的教学资源仍然以WWW方式使用，主要提供有关的课程教学信息。以下是较著名的医学教学的资源地址。
FLORIDA大学的医学教育服务：是个基于文本的、菜单方式、交互的优秀在线医学教学资源节点。
VIRGINIA大学的医学教育资源：主要提供医学教学课程信息。
STANFORD大学的基础护理教学：主要提供与临床护理教学有关的教学资源。
, http://www.100md.com ARIZOM大学的生物学教学：涉及许多临床基础学科的教学内容，如生物化学、细胞生物学、发育生物学、人体生物学、遗传生物学、免疫生物学及分子生物学等。
MINNESOTA大学的INTERNET药理学在线测试系统：在线提供有关药理学测试的有关内容。
1.4.网络病例讨论：
大部分的网络医学资源仅与单个用户联系，INTERNET的发展使它的应用范围不断拓宽，INTERNET许多医学节点提供多用户的病例讨论，对临床医学的教学提供了新的教学途径，其中较著名的网络病例讨论的节点主要有以下几个。
急救医学病例讨论组：主要进行急救病人的特殊病例讨论。
网络医学俱乐部：为临床医生提供信息交流的场所。
, 百拇医药 临床病例讨论：临床病例的多用户讨论。
网络医学病例讨论：一个提供临床医学病例讨论的节点，需要注册，证明用户为医生身份后才可以使用。
网络特殊临床病例讨论：提供临床特殊病例的讨论。
1.5.医学教学管理网络资源：
网络上有众多医学教学管理的网络资源，对医学教学资源的共享，交流医学教学管理的经验体会，通过医学教学管理水平起着重要的作用。下面是较著名的医学教学管理节点。
美国医科院校医学教育委员会。
美国家庭医学教学委员会。
外科学教学协会。
网络医疗卫生教学资源。
, http://www.100md.com
医学教育联盟。
网络医学教育中心。
医学教育支持中心。
华盛顿大学的医学教育研究中心。
1.6.医学教学软件：
网络上有许多与医学教学有关的软件，大部分可以下载使用。以下是收集以下教学软件的部分网址。
美国医学会的医学教学软件资源目录。
ABERDEEN大学的医学教学软件概要。
NEW YORK大学的医学教学软件资源。
CALIFORNIA大学的医学教学软件目录。
, 百拇医药
VIRGINIA大学的放射医学教学软件目录。
1.7.医学教学资源的网络搜寻：
网络上与医学教学有关的资源众多，且每天处于不断的更新之中，要记住所有与医学教学有关的网址，既不可能，也没有必要。部分机构在网络建立医学搜寻器，提供有关网络医学节点的更新及搜寻服务，对这些医学搜寻器的了解，对了解网络医学教育的最新进展及趋势有重要意义。其中较著名的医学搜寻器有以下几种。 Medical Matrix： Medical Matrix的使用与其它INTERNET信息检索工具的使用基本相同。与YAHOO的使用也非常接近。有分类检索和关键词检索两种检索方式。它的特点是提供免费Mailing Lists，只要订阅了它的Mailing Lists，即可定期收到网上新增医学节点的通知。
Health A to Z： 是一个功能强大的INTERNET医学信息资源搜寻器。它能对与医学有关的信息进行准确、有效的搜寻。它所收集的信息均经过医学专业人员的人工编排，以保证搜寻的准确性及方便性。所收集的内容每周均进行更新。可按分类检索及关键词搜索的方式进行检索。
, http://www.100md.com
MedExplorer:检索方法与其它网络搜寻器的方法基本相同，主要提供有关医学新闻及杂志的信息。
2.INTERNET对现代医学教育发展的影响
医学教育与其它学科的教学有所不同，它不仅仅是传授传统的医学理论、医学原理，更需要了解现代医学的发展，了解有关医学的最新动态。传统医学的教学模式远远跟不上知识更新的速度，严重影响医学教育的效果。计算机技术的发展，特别是多媒体及计算机网络技术的发展，将对传统的医学教学模式产生巨大的影响。多媒体技术将为我们在医学教学上创造一个在功能上、空间上及时间上交互的崭新环境，而网络技术的发展使教学的内容及手段上产生根本性的改变。利用电脑网络，教师在课堂上可以借助电脑更好地阐述一些特别的概念，展开一些分析，结构模型，或者罗列一些观点供学生参考；必要时，教师可以通过网络取得最新的数据资料，用于分析和讨论；在课后，教师可以通过电脑网络与个别学生或一组学生取得联系，从而继续课堂讨论或个别指导；也可以向学生分派任务、布置作业。学生们通过网络调阅教师提及的文章或数据；课后，学生们通过电脑网络进行探讨，发送或接收电子邮件等。作为连接我国高等院校的中国教育科研网(CERNET)，目前主要研究项目是计算机远程教育系统及数字图书馆的建立；不久的将来，以课堂为主，以教师为中心的传统教学方式将转向以网络为主，以学生为中心，个性化及人性化的网络教学。国外大部分医学院建立有自己的网络系统，且在其核心课程中广泛引入电脑网络技术。如美国南佛罗里达大学医学院的医学信息学课程。它上面将医学信息学核心课程及相关课程内容放在网上，课程中涉及的机构及需要了解的其它内容做成超级链接，并设置考核内容，这样，你在世界的任何地方，通过INTERNET网即可学习及完成教学内容，既方便又有效，这也应该是我们以后努力的方向。医学教学内容及形式的改革是医学教育发展的趋势，认清形势，把握机会，是我们应取的积极态度。
(续)
来源：济宁医学院附属医院-[医易], http://www.100md.com
多媒体、CAI课件等网络资源对网络设备、软件配置等有较高的要求，而基于文本的教学资源可以通过其它的INTERNET服务方式获得，如 FTP、TELNET等，它们应用的历史比WWW要长的多。TELNET、FTP服务器的设置也较WWW服务器要简单许多，对用户的硬件配置要求也低许多。但目前大部分基于文本的教学资源仍然以WWW方式使用，主要提供有关的课程教学信息。以下是较著名的医学教学的资源地址。
FLORIDA大学的医学教育服务：是个基于文本的、菜单方式、交互的优秀在线医学教学资源节点。
VIRGINIA大学的医学教育资源：主要提供医学教学课程信息。
STANFORD大学的基础护理教学：主要提供与临床护理教学有关的教学资源。
, http://www.100md.com ARIZOM大学的生物学教学：涉及许多临床基础学科的教学内容，如生物化学、细胞生物学、发育生物学、人体生物学、遗传生物学、免疫生物学及分子生物学等。
MINNESOTA大学的INTERNET药理学在线测试系统：在线提供有关药理学测试的有关内容。
1.4.网络病例讨论：
大部分的网络医学资源仅与单个用户联系，INTERNET的发展使它的应用范围不断拓宽，INTERNET许多医学节点提供多用户的病例讨论，对临床医学的教学提供了新的教学途径，其中较著名的网络病例讨论的节点主要有以下几个。
急救医学病例讨论组：主要进行急救病人的特殊病例讨论。
网络医学俱乐部：为临床医生提供信息交流的场所。
, 百拇医药 临床病例讨论：临床病例的多用户讨论。
网络医学病例讨论：一个提供临床医学病例讨论的节点，需要注册，证明用户为医生身份后才可以使用。
网络特殊临床病例讨论：提供临床特殊病例的讨论。
1.5.医学教学管理网络资源：
网络上有众多医学教学管理的网络资源，对医学教学资源的共享，交流医学教学管理的经验体会，通过医学教学管理水平起着重要的作用。下面是较著名的医学教学管理节点。
美国医科院校医学教育委员会。
美国家庭医学教学委员会。
外科学教学协会。
网络医疗卫生教学资源。
, http://www.100md.com
医学教育联盟。
网络医学教育中心。
医学教育支持中心。
华盛顿大学的医学教育研究中心。
1.6.医学教学软件：
网络上有许多与医学教学有关的软件，大部分可以下载使用。以下是收集以下教学软件的部分网址。
美国医学会的医学教学软件资源目录。
ABERDEEN大学的医学教学软件概要。
NEW YORK大学的医学教学软件资源。
CALIFORNIA大学的医学教学软件目录。
, 百拇医药
VIRGINIA大学的放射医学教学软件目录。
1.7.医学教学资源的网络搜寻：
网络上与医学教学有关的资源众多，且每天处于不断的更新之中，要记住所有与医学教学有关的网址，既不可能，也没有必要。部分机构在网络建立医学搜寻器，提供有关网络医学节点的更新及搜寻服务，对这些医学搜寻器的了解，对了解网络医学教育的最新进展及趋势有重要意义。其中较著名的医学搜寻器有以下几种。 Medical Matrix： Medical Matrix的使用与其它INTERNET信息检索工具的使用基本相同。与YAHOO的使用也非常接近。有分类检索和关键词检索两种检索方式。它的特点是提供免费Mailing Lists，只要订阅了它的Mailing Lists，即可定期收到网上新增医学节点的通知。
Health A to Z： 是一个功能强大的INTERNET医学信息资源搜寻器。它能对与医学有关的信息进行准确、有效的搜寻。它所收集的信息均经过医学专业人员的人工编排，以保证搜寻的准确性及方便性。所收集的内容每周均进行更新。可按分类检索及关键词搜索的方式进行检索。
, http://www.100md.com
MedExplorer:检索方法与其它网络搜寻器的方法基本相同，主要提供有关医学新闻及杂志的信息。
2.INTERNET对现代医学教育发展的影响
医学教育与其它学科的教学有所不同，它不仅仅是传授传统的医学理论、医学原理，更需要了解现代医学的发展，了解有关医学的最新动态。传统医学的教学模式远远跟不上知识更新的速度，严重影响医学教育的效果。计算机技术的发展，特别是多媒体及计算机网络技术的发展，将对传统的医学教学模式产生巨大的影响。多媒体技术将为我们在医学教学上创造一个在功能上、空间上及时间上交互的崭新环境，而网络技术的发展使教学的内容及手段上产生根本性的改变。利用电脑网络，教师在课堂上可以借助电脑更好地阐述一些特别的概念，展开一些分析，结构模型，或者罗列一些观点供学生参考；必要时，教师可以通过网络取得最新的数据资料，用于分析和讨论；在课后，教师可以通过电脑网络与个别学生或一组学生取得联系，从而继续课堂讨论或个别指导；也可以向学生分派任务、布置作业。学生们通过网络调阅教师提及的文章或数据；课后，学生们通过电脑网络进行探讨，发送或接收电子邮件等。作为连接我国高等院校的中国教育科研网(CERNET)，目前主要研究项目是计算机远程教育系统及数字图书馆的建立；不久的将来，以课堂为主，以教师为中心的传统教学方式将转向以网络为主，以学生为中心，个性化及人性化的网络教学。国外大部分医学院建立有自己的网络系统，且在其核心课程中广泛引入电脑网络技术。如美国南佛罗里达大学医学院的医学信息学课程。它上面将医学信息学核心课程及相关课程内容放在网上，课程中涉及的机构及需要了解的其它内容做成超级链接，并设置考核内容，这样，你在世界的任何地方，通过INTERNET网即可学习及完成教学内容，既方便又有效，这也应该是我们以后努力的方向。医学教学内容及形式的改革是医学教育发展的趋势，认清形势，把握机会，是我们应取的积极态度。
(续)
来源：济宁医学院附属医院-[医易], http://www.100md.com