孤独症问答录
问：孤独症和自闭症有什么关系？
答：孤独症和自闭症是一回事。在国外及其港、澳、台地区称之为自闭症，我国大陆将其译为孤独症。
问：孤独症就是性格孤僻吗？
答：不是的。性格孤僻纯属性格问题，虽然也有心理方面的原因但与孤独症有本质的区别。
问：孤独症儿童会有心理障碍吗？
答：是的。由于生长环境的不利影响，如他人的拒绝、歧视甚至谩骂侮辱等，也会造成孤独症儿童的心理障碍。
问：孤独症儿童就是弱智儿童吗？它们有什么区别？
答：错。据国际资料显示，在孤独症儿童中大约有70%伴随有智力低下，所以将二者划等号是错误的。弱智儿童是单纯的智力发育障碍，而孤独症儿童是包括智力在内的全面发育障碍。
问：孤独症与听障的区别是什么？
答：失聪的孩子听觉系统有器质性病变，因此影响听力；孤独症儿童听觉系统没有器质性病变，他们只是对听到的东西不能作出反应，表现为“听而不闻”，或者对某种声音异常敏感或异常不敏感。
问：孤独症与语言发育障碍有什么不同？
答：语言障碍儿童在感知反应上没有异常，在与人与物相处的方式上也是正常的，他们能够模仿别人，用手势来表达抽象的内容(与听障儿童相似)，有时也会有“鹦鹉式”对话。在参与想象性游戏和小组活动方面与正常儿童同样有兴趣。这些都是孤独症儿童所不具备的。
问：孤独症是儿童精神分裂症吗？
答：否。精神分裂症儿童的特征是思绪混乱，而开始发病的时间通常较迟。有一位美国精神病医生这样描述：精神分裂症儿童是力图从这个世界逃出去；而孤独症儿童是从来没有进来过。
问：孤独症可以治好吗？
答：经过坚持不懈的治疗和训练，孤独症患儿能够达到自立。
问：治疗和训练的作用是什么？
答：治疗和训练的作用是帮助孤独症儿童逐渐改善提高其社会适应力，提高生活质量，逐步自立。否则将不能融入社会甚至需要终身有人陪伴。
问：什么时候是治疗和训练的最佳时期？
答：任何时候开始治疗和训练对孩子都有帮助，开始越早效果越好，所以我们提倡早期识别早期干预。
问：只治不教或只教不治行吗？
答：教育与治疗是两个领域，是从不同的角度帮助孤独症儿童，治疗和训练对孤独症儿童来说是有效的。二者兼顾更好些。只治不教或只教不治都是片面的，应该避免。
问：治疗和训练的效果评估是看他是否学会了某种知识吗？
答：不完全是。应以提高其社会适应力为最终目的。
问：对孤独症常见的错误认识是什么？
答：长大就好了，任其发展；只要会说话就好了；依赖别人，家长不投入训练；急于求成，家长情绪急躁，不能持之以恒等。
健康报
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答：孤独症和自闭症是一回事。在国外及其港、澳、台地区称之为自闭症，我国大陆将其译为孤独症。
问：孤独症就是性格孤僻吗？
答：不是的。性格孤僻纯属性格问题，虽然也有心理方面的原因但与孤独症有本质的区别。
问：孤独症儿童会有心理障碍吗？
答：是的。由于生长环境的不利影响，如他人的拒绝、歧视甚至谩骂侮辱等，也会造成孤独症儿童的心理障碍。
问：孤独症儿童就是弱智儿童吗？它们有什么区别？
答：错。据国际资料显示，在孤独症儿童中大约有70%伴随有智力低下，所以将二者划等号是错误的。弱智儿童是单纯的智力发育障碍，而孤独症儿童是包括智力在内的全面发育障碍。
问：孤独症与听障的区别是什么？
答：失聪的孩子听觉系统有器质性病变，因此影响听力；孤独症儿童听觉系统没有器质性病变，他们只是对听到的东西不能作出反应，表现为“听而不闻”，或者对某种声音异常敏感或异常不敏感。
问：孤独症与语言发育障碍有什么不同？
答：语言障碍儿童在感知反应上没有异常，在与人与物相处的方式上也是正常的，他们能够模仿别人，用手势来表达抽象的内容(与听障儿童相似)，有时也会有“鹦鹉式”对话。在参与想象性游戏和小组活动方面与正常儿童同样有兴趣。这些都是孤独症儿童所不具备的。
问：孤独症是儿童精神分裂症吗？
答：否。精神分裂症儿童的特征是思绪混乱，而开始发病的时间通常较迟。有一位美国精神病医生这样描述：精神分裂症儿童是力图从这个世界逃出去；而孤独症儿童是从来没有进来过。
问：孤独症可以治好吗？
答：经过坚持不懈的治疗和训练，孤独症患儿能够达到自立。
问：治疗和训练的作用是什么？
答：治疗和训练的作用是帮助孤独症儿童逐渐改善提高其社会适应力，提高生活质量，逐步自立。否则将不能融入社会甚至需要终身有人陪伴。
问：什么时候是治疗和训练的最佳时期？
答：任何时候开始治疗和训练对孩子都有帮助，开始越早效果越好，所以我们提倡早期识别早期干预。
问：只治不教或只教不治行吗？
答：教育与治疗是两个领域，是从不同的角度帮助孤独症儿童，治疗和训练对孤独症儿童来说是有效的。二者兼顾更好些。只治不教或只教不治都是片面的，应该避免。
问：治疗和训练的效果评估是看他是否学会了某种知识吗？
答：不完全是。应以提高其社会适应力为最终目的。
问：对孤独症常见的错误认识是什么？
答：长大就好了，任其发展；只要会说话就好了；依赖别人，家长不投入训练；急于求成，家长情绪急躁，不能持之以恒等。
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