为何少儿周末"赖床"
邻居家的孩子小超十岁，乖巧听话，学习成绩也不错。就有一点令父母不解，每到周六、嬉日早上不愿意起床，大人一再呵斥，连哄带吓，才慢腾腾地起来，有时候好不容易起来就喊肚子痛、头疼，可真到医院里又查不出是啥毛病，看孩子那痛苦的样子又不像是装的。当问到孩子为什么不愿意起床时，他支吾了半天才轻声说："起床就得赶紧去上小班(课外课)，一天三四门课程，排得满满的……原来，小超不愿起床、身体疼痛的症状是心因所致。刚开始时，孩子这样做可能是有意而为，因为这一招确实能够逃避他不想参加的课外学习。但由于孩子年龄小，尚不会主动调整应付的策略(用成熟的方式应对)；加之其长期处于周期性精神紧张状态中，以至于"弄假成真"，便真的恐惧去做周末那些不情愿的事情了。一旦条件反射形成使症状固定下来，心理压力会渐渐变为身体上的不适。有专家称其为"儿童周末恐惧症"，是对少儿在内心冲突的背景下，引起功能性身体不适感的统称。
每个人的兴趣爱好不同，缘于其天生的气质特点，或好动或喜静，或擅长形象思维或长于抽象思维。如果孩子在接触某一活动之后能够产生兴趣，并且活动本身适合孩子的特点，这种学习的娱乐性能够加强其参与的动机，以趣味为先，以快乐为本。反之，对活动无兴趣或活动本身要求较高，使孩子产生心理压力、畏难甚至恐惧情绪，就会发生类似小超那样的问题。很明显，虽说"儿童周末恐惧症"的症状发生在孩子们的身上，症根却是家长一边。
眼下，相当多的家长望子成龙心切，一厢情愿地给自己的孩子增加了很多课外安排，希望掌握某些技能，使孩子在日后的社会竞争中不至于"落伍"。孩子学什么通常由家长来决定，外语、琴类、绘画、表演等学习项目是首选。笔者对某小学四年级一个班五十保学生的调查中，发现全班同学无一个没有课余学习的，少则两三门，多则四五门，他们的双休日像赶场一样，一堂课紧接一堂课，成了名副其实的"双忙日"。
不少家长儿时未能实现的梦想，渴望在后代身上实现，无限的寄托岂是孩子能够承担得了的？还有的家长见别人的孩子学这学那，怕自己的孩子不学落后于人，于是被动、盲从地随大流，在培养孩子学什么方面不加思考和选择，也是不妥的。
学习、包括为孩子全面发展而培养的一技之长，本身是没有错的，重要的是因人而异，真的对孩子的成长有益。一个人日后能够立足于社会、获得成功，智力和技能不可缺无。不公会干，还要肯干、能干、尽力干好，其中非智力因素的作用不可低估，这也是家长们的培养后代时，需格外留心的问题。, http://www.100md.com
每个人的兴趣爱好不同，缘于其天生的气质特点，或好动或喜静，或擅长形象思维或长于抽象思维。如果孩子在接触某一活动之后能够产生兴趣，并且活动本身适合孩子的特点，这种学习的娱乐性能够加强其参与的动机，以趣味为先，以快乐为本。反之，对活动无兴趣或活动本身要求较高，使孩子产生心理压力、畏难甚至恐惧情绪，就会发生类似小超那样的问题。很明显，虽说"儿童周末恐惧症"的症状发生在孩子们的身上，症根却是家长一边。
眼下，相当多的家长望子成龙心切，一厢情愿地给自己的孩子增加了很多课外安排，希望掌握某些技能，使孩子在日后的社会竞争中不至于"落伍"。孩子学什么通常由家长来决定，外语、琴类、绘画、表演等学习项目是首选。笔者对某小学四年级一个班五十保学生的调查中，发现全班同学无一个没有课余学习的，少则两三门，多则四五门，他们的双休日像赶场一样，一堂课紧接一堂课，成了名副其实的"双忙日"。
不少家长儿时未能实现的梦想，渴望在后代身上实现，无限的寄托岂是孩子能够承担得了的？还有的家长见别人的孩子学这学那，怕自己的孩子不学落后于人，于是被动、盲从地随大流，在培养孩子学什么方面不加思考和选择，也是不妥的。
学习、包括为孩子全面发展而培养的一技之长，本身是没有错的，重要的是因人而异，真的对孩子的成长有益。一个人日后能够立足于社会、获得成功，智力和技能不可缺无。不公会干，还要肯干、能干、尽力干好，其中非智力因素的作用不可低估，这也是家长们的培养后代时，需格外留心的问题。, http://www.100md.com