溺爱不成才
俗话说"望子成龙"，而实际上这句话应改为育子成龙。因为目前我们的家庭教育中有一种倾向是颇令人担忧的。
不少家长认为，如今条件好多了，孩子又是独根独苗，因此、无论如何不能让孩子吃苦受累。经常可以听到这样的话："我们的童年过得很艰辛，再不能让孩子经受我们的那些磨难了。"正是在这种思想指导下，他们尽其所能从各方面满足孩子的需求，包括一些不必要的甚至是无理的要求，代替孩子完成一些理应由他们自己完成的事.如做作业、干家务、值日扫地等等。他们尽力把孩子的生活道路铺得平平顺顺的，似乎这样就能保证孩子幸福健康地成长。但是事实上。这种幸福观很容易导致孩子的灾难。
心理学认为，人如果长期在一种"特别幸福"的"空间"里，就会造成"健康心理过剩症"。它有两个特点：一是对幸福的感觉明显降低：二是特别害怕困难，不愿接触人世间的艰难困苦、甚至会将一些平常的事也误认为是痛苦而神经过敏。然而我们不能否认的是，艰难困苦是生活中客观存在的，谁也没有本事消灭它或者回避它、今天.家长也许有能力帮孩子克服一些，那么将来呢?能让羽毛己丰的孩子永远不离开自己的翼护吗?另外，心理学家告诉我们。一个人的习惯行为往往是在幼年时期形成的，一个从小就畏惧艰难的人、很难设想他能克服生活中的什么磨难。因此，我们做家长的应该清醒地认识到，培养孩子战胜艰难困苦的意志和能力，远比亲自为他(她)解决一些困难意义重大得多，即是说，应该教育孩子自觉学会正确对待它，战胜它，而不是消极地摆脱它，回避它。
在我们的家庭教育中，如何培养孩子承受困难并战胜困难的意志呢?首先，父母在孩子的生活和学习中，不要无条件地满足他们的需求，要鼓励孩子自己克服困难，以自己的能力完成自己的事；其次，为了培养、锻炼孩子的意志，应该有意识地给他们"造成"一些困难，"设置"一些障碍，让他们碰一碰钉子，尝一尝苦头，经受一下艰难的磨炼及痛苦的洗礼，然后享受成功的欢乐；最后，让孩子多参加集体活动，教育他们不能一味只想着自己，应该学会关心他人，在集体活动中体验友谊的温暖和大家的智慧……相信这些，对于他们了解社会，认识人生、磨炼意志.以及对于他们未来的健康成长都是有着深远意义的。, http://www.100md.com
不少家长认为，如今条件好多了，孩子又是独根独苗，因此、无论如何不能让孩子吃苦受累。经常可以听到这样的话："我们的童年过得很艰辛，再不能让孩子经受我们的那些磨难了。"正是在这种思想指导下，他们尽其所能从各方面满足孩子的需求，包括一些不必要的甚至是无理的要求，代替孩子完成一些理应由他们自己完成的事.如做作业、干家务、值日扫地等等。他们尽力把孩子的生活道路铺得平平顺顺的，似乎这样就能保证孩子幸福健康地成长。但是事实上。这种幸福观很容易导致孩子的灾难。
心理学认为，人如果长期在一种"特别幸福"的"空间"里，就会造成"健康心理过剩症"。它有两个特点：一是对幸福的感觉明显降低：二是特别害怕困难，不愿接触人世间的艰难困苦、甚至会将一些平常的事也误认为是痛苦而神经过敏。然而我们不能否认的是，艰难困苦是生活中客观存在的，谁也没有本事消灭它或者回避它、今天.家长也许有能力帮孩子克服一些，那么将来呢?能让羽毛己丰的孩子永远不离开自己的翼护吗?另外，心理学家告诉我们。一个人的习惯行为往往是在幼年时期形成的，一个从小就畏惧艰难的人、很难设想他能克服生活中的什么磨难。因此，我们做家长的应该清醒地认识到，培养孩子战胜艰难困苦的意志和能力，远比亲自为他(她)解决一些困难意义重大得多，即是说，应该教育孩子自觉学会正确对待它，战胜它，而不是消极地摆脱它，回避它。
在我们的家庭教育中，如何培养孩子承受困难并战胜困难的意志呢?首先，父母在孩子的生活和学习中，不要无条件地满足他们的需求，要鼓励孩子自己克服困难，以自己的能力完成自己的事；其次，为了培养、锻炼孩子的意志，应该有意识地给他们"造成"一些困难，"设置"一些障碍，让他们碰一碰钉子，尝一尝苦头，经受一下艰难的磨炼及痛苦的洗礼，然后享受成功的欢乐；最后，让孩子多参加集体活动，教育他们不能一味只想着自己，应该学会关心他人，在集体活动中体验友谊的温暖和大家的智慧……相信这些，对于他们了解社会，认识人生、磨炼意志.以及对于他们未来的健康成长都是有着深远意义的。, http://www.100md.com