培养孩子的强者气质
一、珍惜并鼓励每一个小小的进步心理学家罗瓦·克劳丝在她孩子两岁时就进行这方面的训练了：“贝克，你能捡起3个玩具吗？”她不断鼓励儿子：“一个———很好”；“两个———干得不错”；“三个，好啊!”她热情鼓掌，并上前拥抱儿子。有人或许有异议：小题大做。然而，自信这一可贵素质正是这样一点一滴培养起来的。
二、肯定———心理的“强化剂”现实中，相当一部分父母对孩子行为的评价是否定大于肯定，他们认为批评和责备才是管教孩子。更糟的是，否定之外还夹带贬低———“笨蛋”、“大傻瓜”等等。
须知，“好孩子”、“坏孩子”可能诞生在父母的语言中。
三、让孩子善于发挥自身优势发挥自身优势亦是“强者”的一个显著特点。遗憾的是，不少父母总是把自己的意志强加于子女，而不愿听取孩子的个人意愿和自我评价。心理学家J·E·安迪森的做法就与众不同，每当他与孩子交谈时，总是问：“你喜欢干什么？”“你对什么感兴趣？”“你擅长什么？”其目的并不在于孩子捧出一大叠奖状或优秀成绩单，而在于了解什么是这个孩子引起自豪的事。
四、专注———注意力的培养常听到有些父母抱怨孩子注意力片刻也集中不了，但玩起电子游戏机来却是全神贯注，长达几个小时屁股动都不动，这亦从反面启示了要加强对孩子注意力的培养。
五、信心刺激———成功的阶梯“永不满足”是“强者”的一项宝贵品质。把一份优秀成绩单贴在女儿的梳妆镜旁，能提醒她“我有能力取得成功”，同时也刺激她夺取新成绩的欲望。
六、“一步一个脚印”———制定切实可行的计划善于分析条件，科学地制订计划是“强者”的成功之道，亦有赖于幼年时父母的悉心栽培。假如你的孩子给自己订了某学科或总分达到“优秀”的大目标，父母就要帮助他把这一目标分解成若干个小步骤，逐步实施。
七、“自我感觉良好”训练孩子面临着种种“第一次”，父母应实施必要的“心理训练”，帮孩子取得成功。, http://www.100md.com
二、肯定———心理的“强化剂”现实中，相当一部分父母对孩子行为的评价是否定大于肯定，他们认为批评和责备才是管教孩子。更糟的是，否定之外还夹带贬低———“笨蛋”、“大傻瓜”等等。
须知，“好孩子”、“坏孩子”可能诞生在父母的语言中。
三、让孩子善于发挥自身优势发挥自身优势亦是“强者”的一个显著特点。遗憾的是，不少父母总是把自己的意志强加于子女，而不愿听取孩子的个人意愿和自我评价。心理学家J·E·安迪森的做法就与众不同，每当他与孩子交谈时，总是问：“你喜欢干什么？”“你对什么感兴趣？”“你擅长什么？”其目的并不在于孩子捧出一大叠奖状或优秀成绩单，而在于了解什么是这个孩子引起自豪的事。
四、专注———注意力的培养常听到有些父母抱怨孩子注意力片刻也集中不了，但玩起电子游戏机来却是全神贯注，长达几个小时屁股动都不动，这亦从反面启示了要加强对孩子注意力的培养。
五、信心刺激———成功的阶梯“永不满足”是“强者”的一项宝贵品质。把一份优秀成绩单贴在女儿的梳妆镜旁，能提醒她“我有能力取得成功”，同时也刺激她夺取新成绩的欲望。
六、“一步一个脚印”———制定切实可行的计划善于分析条件，科学地制订计划是“强者”的成功之道，亦有赖于幼年时父母的悉心栽培。假如你的孩子给自己订了某学科或总分达到“优秀”的大目标，父母就要帮助他把这一目标分解成若干个小步骤，逐步实施。
七、“自我感觉良好”训练孩子面临着种种“第一次”，父母应实施必要的“心理训练”，帮孩子取得成功。, http://www.100md.com