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巧用扑克,开发智力
http://www.100md.com 2006年8月29日 《生命时报》 2006.08.29
巧用扑克,开发智力
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     加减法培养心算 排顺序锻炼思维

    新奇好玩的游戏总是最能吸引孩子的注意。所以,在开发他们的智力时,不妨好好利用一下这一点,比如,巧妙使用54张扑克牌就是个不错的选择。

    美国耶鲁大学博士、北京小橡树幼教机构的创办者王甘说,家长和孩子一起玩扑克牌,表面看来是游戏,而实际上却是对孩子逻辑能力、思维能力的培养,让他们提早对数学产生兴趣。至于如何来玩,就要发挥家长的想象力了。

    认数字:了解“1”的概念

    苹果很小,轮船很大,1个苹果和1艘轮船的“1”在孩子眼里是不一样的,如何让孩子理解数字的概念呢?北京师范大学发展心理研究所教授沃建中告诉记者,数字是很抽象的概念,家长们不如先借助扑克牌让孩子认识1—10的数字,帮他们通过形象记忆记住1—10的图形。在孩子了解以后,再逐步让他们去理解1张牌、2张牌的抽象数字概念。
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    推荐玩法:“报点数”。挑出1—10的牌,家长和孩子轮流抓牌,然后轮流出牌,出牌时要高声报出牌的点数,报对的就奖励相应的牌数。比如孩子准确报出了“2”,家长就要奖励他2张牌。

    分类别:引导孩子概括事物特征

    沃教授说,两三岁的孩子往往会按照情景构成的方式对事物进行分类。比如玩过家家时,他们会把医生、针、药放在一起。如何锻炼他们从概括事物特征的角度进行分类呢?扑克牌的4种花色就可以很好地利用一下。

    家长不要事先告诉孩子红桃、方块的概念,而要引导他们自己去探索,让他们从牌中找相同的花色,这样才能真正有助于开发孩子的智力。

    推荐玩法:“找朋友”。可以先引导孩子在牌中自由地寻找一样的牌。可以是一种花色,也可以是同一数字,还可以是带人像的,找好后要孩子说出理由。熟悉这个游戏以后,家长和孩子可以各拿10张牌,轮流出牌,如果有和手里花色一样的牌就要到手里,最先把手里的牌凑成一种花色的算赢。
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    变组合:增加对数字的理解

    一个数字可以由不同的数字组合而成,比如5可以分成2和3,也可以分成1和4。家长通过扑克牌让孩子了解数字组合的不同变化,就能增加孩子对数字的理解。

    推荐玩法:“凑数”。规定一个数字是基本数,比如“10”,游戏时家长先出一张牌,例如“2”,要孩子拿出一张“8”凑成“10”。孩子先出牌时家长可以有意出错,看看孩子的反应。

    加减法:训练心算能力

    当孩子熟练掌握了变组合的能力后,可以改变扑克牌游戏规则,逐渐增加难度,通过加减法训练孩子的心算能力。

    推荐玩法:抽出4张牌,训练孩子将牌面上的数字加起来。洗牌后可以重新抽出4张,再加起来。等到孩子大一点的时候,适当增加牌的数目,或是对做加法的过程进行计时,加快其计算速度。
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    排顺序:培养孩子的创造性思维

    沃教授说,孩子的记忆往往是表象性的记忆,让他们把记忆载体进行不同的组合,就是培养创造性思维的重要方式。

    比如,可以让孩子把扑克牌进行不同顺序的组合,由大到小,由小到大,隔1个排1个,红桃之间的组合,以不同花色穿插的组合,变换出无数的花样。

    推荐玩法:以点数10的牌开始,让每人依10、9、8、7……的顺序,轮流打出手中的牌,如果手边没有可以接续的牌,则换下一个人出牌,只要其中有人先将手中的牌全部出清,便算胜出。孩子熟悉这种玩法后可以增加难度,如按照2、4、6、8……的顺序变换出牌规则,或者由孩子制订规则。

    需要指出的是,孩子存在个体差异,无论哪种方法,家长们都应该循序渐进。

    因此,沃教授也提醒家长,应该根据孩子的年龄和理解程度,适当地降低或增加难度,切莫操之过急,反而使孩子失去兴趣,失去了扑克牌教育的目的。, http://www.100md.com(李 荭)