中医人在澳洲的追求和创业——访西悉尼大学辅助医学中心与梁利民博士
近年来，澳大利亚和大多数西方国家一样，接受和使用中医药治疗手段的人数正在持续上升；中医药及其产业在澳大利亚健康保健领域也占有一定的地位。作为一个中医临床工作者，我每次到悉尼总要找上几位当地的中医界朋友交流中医药信息，其中，梁利民博士是我一定要去见的朋友之一。这次到悉尼，我又去西悉尼大学看望了他。
梁利民博士于1983年自广州中医药大学毕业后，又就读该校硕士研究生，以后在澳大利亚墨尔本皇家理工大学取得肿瘤专业博士学位。之后他担任过私立的悉尼中医学院院长。几年前他受聘于西悉尼大学后，角色的转变，使他行政、教学和科研工作一肩挑。现在，梁利民博士主要做临床研究、实验研究、健康政策研究、研究生培养工作，此外，还要不断寻找商机和进行对外合作交流。我们见面后，他先向我介绍了西悉尼大学的中医药研究情况，很快又谈到了共同关心的话题———国内外的中医现状与发展。
西悉尼大学辅助医学中心的概况
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西悉尼大学辅助医学研究中心及其中医部均隶属于大学的卫生与生命科学院。辅助医学研究中心是大学的重点研究中心之一，它与草药分析实验室、中医临床研究中心一并构成了大学的中医研究圈。2002年，大学与悉尼西南地区卫生署共同合作建立了悉尼liverpool医院中医临床研究中心，这是全澳大利亚第一所设在政府医院内的中医药研究机构。它的工作目标是收集高质量的临床研究数据；侧重于中医药对内、妇科疾病的治疗与研究；为学生提供正规的中医临床实习条件。
西悉尼大学辅助医学研究中心建立了一流的中草药分析实验室，开展了中草药药效学、药代动力学以及生物活性等方面的深入研究。目前，中心承担了多项临床研究项目，其中有中草药和针灸对痛经的控制作用、中药对子宫内膜异位症的临床研究，以及在悉尼Bankstown医院进行的针灸和中药对老年性血管疾呆症控制作用的研究，这些项目的研究者期望借助先进的设备和严谨的科研在上述研究点上有所发现和创新。
办学规模与教学特点
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澳洲中医教育已有20多年历史，1994年正式开始发展中医高等教育，可授予学士学位，以后又很快拓展到了硕士、博士的培养。全澳大利亚有42所大学，其中公立大学39所。目前的西悉尼大学辅助医学中心中医部属于公立性质，成立于2005年。现有专职教师12人，在校本科生约150多人，亚裔学生占30%，非亚裔学生占70%。本科生学制4年，属全日制，全部课程32门，中医课程占2/3，西医课程占1/3。使用的教材多以国内的最新本科教材作为蓝本，适当修改后制成讲义。学生入学前须参加澳大利亚全国统考，成人也可报考，有专业经验者更受欢迎。除了本科生专业之外，还设有一部分硕士、博士研究生专业，学制2年，为非全日制，主要是针灸和中药专业。学费主要通过政府资助、银行贷款等途径解决。就本科生收费而言，当地学生3万澳元，外国留学生6万澳元。西悉尼大学在中医研究生现代实验能力培养方面，可提供具有国际水平的强有力的保证。西悉尼大学除了在澳大利亚国内有许多合作伙伴外，他们与国内的中国中医科学院、南京中医药大学等也有着良好的合作关系。
实习基地主要是西悉尼大学的大学医疗诊所，还有被大学认可的部分私立诊所，但这些诊所要具备如下条件：参加澳洲全国中医药学会、有一定规模、开业10年以上、有相应的临床带教经验，通过这些条件来确保实习质量。本科生实习的特点是“二少一多”，即急诊实习机会极少，外科实习机会极少，针灸实习机会较多。
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西悉尼大学中医本科生的培养目标主要是纯中医师。无论本科生还是研究生，毕业取得相应学位后只能作为中医师开业，而没有资格作为医生进入政府医疗机构工作。
在异国寄语国内中医药的发展
梁利民博士在澳洲发展中医药事业已近20年，既是中医的圈内人，但在某种程度上又是中医的“局外人”，看问题与国内同行可能视角有所不一，基于这点，我请他谈谈对国内中医如何发展的看法。他谦逊地说，他只能站在国外搞中医的层面，说些国内中医药发展过程中应注意的几个问题，难以概全深入。中医在国内和在国外的地位完全不同，在国内中医是主流医学，不是替代医学和辅助医学。对此，首先要坚持中医特色，在继承的基础上要不断创新；其次要进一步提高中医药的科研水平，尽量使最新成果与国际接轨；要注重循证医学在中医临床中的运用。他认为，国内培养高层次中医研究人才，既要注意发展数量，更要把握质量，要控制一个比较适宜的规模。
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澳洲中医的发展与未来
2007年6月，澳大利亚联邦政府首次正式批准在西悉尼大学建立国家替代医学研究所，并拨款400万澳元，用于研究和发展包括中医药在内的替代医学或辅助医学等西方非主流医学，这为中医药在澳大利亚的进一步发展提供了新的契机。但悉尼中医的发展还面临着严峻的困难和挑战。
在西悉尼大学等院校开设中医专业之前，澳洲已有不少华人组织的中医学会，如澳洲全国中医药协会，澳华中医药学会，其在不同条件下开展学术研讨和行业联谊。澳洲全国中医药协会还创办了澳洲中医杂志。此外，澳洲全国中医药协会多次举办了悉尼中医学术交流。
但毋庸讳言，如何组织并评估中医药临床治疗的规范，通过循证医学提供其有效性、安全性的科学依据，使更多的洋人能够相信中医药，并获得议会与政府立法认可，进而争取中医药进入当地部分公立医院，这是澳洲中医药工作者们仍需努力的方向。
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长春中医药大学大力加强学风建设
长春中医药大学坚持全程育人、全方位育人的思想，树立以人为本，以学生为中心的工作理念，制定了《进一步加强学风建设的实施意见》，不断加强学风建设。经过努力，逐步形成了以培养德、智、体、美全面发展的高素质人才为目标，以队伍建设为重点，以政策激励为保证，以校园文化为载体，以校风、学风建设为核心的工作格局。
以思想教育引导学风。该校重视思想政治工作在教学活动中的渗透性，以重大节日、重大事件为契机，开展大学生理论学习研讨、演讲比赛、专题报告会等学习活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过对学生进行思想教育等，帮助学生树立明确的学习目标，端正学习态度。
以队伍建设保障学风。长春中医药大学建立了一支高素质的专兼职学工干部队伍，为学风建设提供组织保障。该校制定了《加强政治辅导员队伍建设的意见》，按1∶200的师生比配备专职政治辅导员。学校制定了学工干部学习和管理制度，自2005年按照《政治辅导员岗位职责考核暂行办法》和《院(系、部)学生工作评估办法》对各学院进行认真考核。全体学工干部爱岗敬业，履行职责，努力工作，强有力地保障学风。
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以政策激励优化学风。该校建立一系列激励机制，促进学风建设。一是通过各类奖助学金，如“吴阶平医学基金会助学金”、“李政育奖学金”、“菁英奖学金”、“优秀学生奖学金”、“优秀大学生标兵”、“自强自立大学生标兵”等一系列校内外奖助学金来激励学生勤奋学习，刻苦钻研，三年来共有12423人次荣获各类奖助学金726.73万元；二是制定并实施学校《国家助学贷款管理办法》，帮助贫困学生顺利完成学业，三年来共为1632名学生发放助学贷款732.98万元；三是向困难学生发放补助，制定并实施了学费减免政策，三年来共为905名学生发放困难补助和学费减免80.41万元；四是对新生开通绿色通道，三年来，共为200名入学新生开通了绿色通道，没有一名学生因交不上学费而被拒校门之外；五是出台了《勤工助学暂行管理办法》，建立了近千名勤工助学学生档案，为优秀贫困大学生设立勤工助学岗位；六是通过开展“创先争优”活动来评选各级先进集体和先进个人，鼓励学生勇争先进，奋发成才。
以校园文化环境营造学风。该校重视校园文化环境的建设，建立了医史博物馆、古代名医雕像、太极广场、中医长廊、校训石、励志石等中医传统文化景观，还在全校范围内开展了具有中国传统文化特色的太极拳早操锻炼活动，通过动与静的结合，使学生在耳濡目染中感受中医药传统文化的氛围。图书馆自习室座无虚席，晚自习教室使用率较高，营造了学生主动学习的良好风气。
多年来，经过一系列的教育引导和制度建设，长春中医药大学逐渐形成了“求真、笃学、继承、创新”的良好学风。广大教师爱岗敬业，严谨治学，从严执教，教书育人，广大学生严格遵守学习纪律，校园内主动学习，勤奋进取的学习氛围日趋浓厚。三年来，涌现出“全国五四红旗团支部”和“全国三好学生”等先进集体271个和先进个人2543名。(李磊 胡秀武), http://www.100md.com(姜宏 苏州市中医医院)
梁利民博士于1983年自广州中医药大学毕业后，又就读该校硕士研究生，以后在澳大利亚墨尔本皇家理工大学取得肿瘤专业博士学位。之后他担任过私立的悉尼中医学院院长。几年前他受聘于西悉尼大学后，角色的转变，使他行政、教学和科研工作一肩挑。现在，梁利民博士主要做临床研究、实验研究、健康政策研究、研究生培养工作，此外，还要不断寻找商机和进行对外合作交流。我们见面后，他先向我介绍了西悉尼大学的中医药研究情况，很快又谈到了共同关心的话题———国内外的中医现状与发展。
西悉尼大学辅助医学中心的概况
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西悉尼大学辅助医学研究中心及其中医部均隶属于大学的卫生与生命科学院。辅助医学研究中心是大学的重点研究中心之一，它与草药分析实验室、中医临床研究中心一并构成了大学的中医研究圈。2002年，大学与悉尼西南地区卫生署共同合作建立了悉尼liverpool医院中医临床研究中心，这是全澳大利亚第一所设在政府医院内的中医药研究机构。它的工作目标是收集高质量的临床研究数据；侧重于中医药对内、妇科疾病的治疗与研究；为学生提供正规的中医临床实习条件。
西悉尼大学辅助医学研究中心建立了一流的中草药分析实验室，开展了中草药药效学、药代动力学以及生物活性等方面的深入研究。目前，中心承担了多项临床研究项目，其中有中草药和针灸对痛经的控制作用、中药对子宫内膜异位症的临床研究，以及在悉尼Bankstown医院进行的针灸和中药对老年性血管疾呆症控制作用的研究，这些项目的研究者期望借助先进的设备和严谨的科研在上述研究点上有所发现和创新。
办学规模与教学特点
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澳洲中医教育已有20多年历史，1994年正式开始发展中医高等教育，可授予学士学位，以后又很快拓展到了硕士、博士的培养。全澳大利亚有42所大学，其中公立大学39所。目前的西悉尼大学辅助医学中心中医部属于公立性质，成立于2005年。现有专职教师12人，在校本科生约150多人，亚裔学生占30%，非亚裔学生占70%。本科生学制4年，属全日制，全部课程32门，中医课程占2/3，西医课程占1/3。使用的教材多以国内的最新本科教材作为蓝本，适当修改后制成讲义。学生入学前须参加澳大利亚全国统考，成人也可报考，有专业经验者更受欢迎。除了本科生专业之外，还设有一部分硕士、博士研究生专业，学制2年，为非全日制，主要是针灸和中药专业。学费主要通过政府资助、银行贷款等途径解决。就本科生收费而言，当地学生3万澳元，外国留学生6万澳元。西悉尼大学在中医研究生现代实验能力培养方面，可提供具有国际水平的强有力的保证。西悉尼大学除了在澳大利亚国内有许多合作伙伴外，他们与国内的中国中医科学院、南京中医药大学等也有着良好的合作关系。
实习基地主要是西悉尼大学的大学医疗诊所，还有被大学认可的部分私立诊所，但这些诊所要具备如下条件：参加澳洲全国中医药学会、有一定规模、开业10年以上、有相应的临床带教经验，通过这些条件来确保实习质量。本科生实习的特点是“二少一多”，即急诊实习机会极少，外科实习机会极少，针灸实习机会较多。
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西悉尼大学中医本科生的培养目标主要是纯中医师。无论本科生还是研究生，毕业取得相应学位后只能作为中医师开业，而没有资格作为医生进入政府医疗机构工作。
在异国寄语国内中医药的发展
梁利民博士在澳洲发展中医药事业已近20年，既是中医的圈内人，但在某种程度上又是中医的“局外人”，看问题与国内同行可能视角有所不一，基于这点，我请他谈谈对国内中医如何发展的看法。他谦逊地说，他只能站在国外搞中医的层面，说些国内中医药发展过程中应注意的几个问题，难以概全深入。中医在国内和在国外的地位完全不同，在国内中医是主流医学，不是替代医学和辅助医学。对此，首先要坚持中医特色，在继承的基础上要不断创新；其次要进一步提高中医药的科研水平，尽量使最新成果与国际接轨；要注重循证医学在中医临床中的运用。他认为，国内培养高层次中医研究人才，既要注意发展数量，更要把握质量，要控制一个比较适宜的规模。
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澳洲中医的发展与未来
2007年6月，澳大利亚联邦政府首次正式批准在西悉尼大学建立国家替代医学研究所，并拨款400万澳元，用于研究和发展包括中医药在内的替代医学或辅助医学等西方非主流医学，这为中医药在澳大利亚的进一步发展提供了新的契机。但悉尼中医的发展还面临着严峻的困难和挑战。
在西悉尼大学等院校开设中医专业之前，澳洲已有不少华人组织的中医学会，如澳洲全国中医药协会，澳华中医药学会，其在不同条件下开展学术研讨和行业联谊。澳洲全国中医药协会还创办了澳洲中医杂志。此外，澳洲全国中医药协会多次举办了悉尼中医学术交流。
但毋庸讳言，如何组织并评估中医药临床治疗的规范，通过循证医学提供其有效性、安全性的科学依据，使更多的洋人能够相信中医药，并获得议会与政府立法认可，进而争取中医药进入当地部分公立医院，这是澳洲中医药工作者们仍需努力的方向。
, 百拇医药
长春中医药大学大力加强学风建设
长春中医药大学坚持全程育人、全方位育人的思想，树立以人为本，以学生为中心的工作理念，制定了《进一步加强学风建设的实施意见》，不断加强学风建设。经过努力，逐步形成了以培养德、智、体、美全面发展的高素质人才为目标，以队伍建设为重点，以政策激励为保证，以校园文化为载体，以校风、学风建设为核心的工作格局。
以思想教育引导学风。该校重视思想政治工作在教学活动中的渗透性，以重大节日、重大事件为契机，开展大学生理论学习研讨、演讲比赛、专题报告会等学习活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过对学生进行思想教育等，帮助学生树立明确的学习目标，端正学习态度。
以队伍建设保障学风。长春中医药大学建立了一支高素质的专兼职学工干部队伍，为学风建设提供组织保障。该校制定了《加强政治辅导员队伍建设的意见》，按1∶200的师生比配备专职政治辅导员。学校制定了学工干部学习和管理制度，自2005年按照《政治辅导员岗位职责考核暂行办法》和《院(系、部)学生工作评估办法》对各学院进行认真考核。全体学工干部爱岗敬业，履行职责，努力工作，强有力地保障学风。
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以政策激励优化学风。该校建立一系列激励机制，促进学风建设。一是通过各类奖助学金，如“吴阶平医学基金会助学金”、“李政育奖学金”、“菁英奖学金”、“优秀学生奖学金”、“优秀大学生标兵”、“自强自立大学生标兵”等一系列校内外奖助学金来激励学生勤奋学习，刻苦钻研，三年来共有12423人次荣获各类奖助学金726.73万元；二是制定并实施学校《国家助学贷款管理办法》，帮助贫困学生顺利完成学业，三年来共为1632名学生发放助学贷款732.98万元；三是向困难学生发放补助，制定并实施了学费减免政策，三年来共为905名学生发放困难补助和学费减免80.41万元；四是对新生开通绿色通道，三年来，共为200名入学新生开通了绿色通道，没有一名学生因交不上学费而被拒校门之外；五是出台了《勤工助学暂行管理办法》，建立了近千名勤工助学学生档案，为优秀贫困大学生设立勤工助学岗位；六是通过开展“创先争优”活动来评选各级先进集体和先进个人，鼓励学生勇争先进，奋发成才。
以校园文化环境营造学风。该校重视校园文化环境的建设，建立了医史博物馆、古代名医雕像、太极广场、中医长廊、校训石、励志石等中医传统文化景观，还在全校范围内开展了具有中国传统文化特色的太极拳早操锻炼活动，通过动与静的结合，使学生在耳濡目染中感受中医药传统文化的氛围。图书馆自习室座无虚席，晚自习教室使用率较高，营造了学生主动学习的良好风气。
多年来，经过一系列的教育引导和制度建设，长春中医药大学逐渐形成了“求真、笃学、继承、创新”的良好学风。广大教师爱岗敬业，严谨治学，从严执教，教书育人，广大学生严格遵守学习纪律，校园内主动学习，勤奋进取的学习氛围日趋浓厚。三年来，涌现出“全国五四红旗团支部”和“全国三好学生”等先进集体271个和先进个人2543名。(李磊 胡秀武), http://www.100md.com(姜宏 苏州市中医医院)