抓好青年教师培养 加强师资队伍建设——山东中医药高等专科学校培养青年教师四步走战略
教师的质量维系着学校的质量和人才的培养，有了高水平的教师，才能有高质量的教育，才能培养出更多的出类拔萃的人才。因而，从适应中医教育现代化的要求出发，应从多方面培养和提高中医教师的素质，这是促进中医教育事业发展和中医事业腾飞的关键。青年教师这一群体蕴藏着无穷的潜力,是中医药院校发展的希望,是未来中医药国际文化交流的主力军,是这些高校凸显后发优势的着力点。搞好青年教师的培养是一项战略性任务,是实现学科可持续发展的保证。我校充分认识到青年教师队伍的重要性,对青年教师的培养实行四步走战略。
加强教师基本素质的培养
教育理论素质：有计划地对青年教师进行教育理论和知识的培养，如教育的本质，我国社会主义教育方针、教育目标，高等教育学及教育心理学的理论和知识等；认真学习高等中医教育的基本规律和应遵循的各项原则和方法，指导教师的教育实践。
教育的能力、技巧：注重培养青年教师把能力的贮备变为能力，努力认真地参加教学实践。我校根据中医青年教师的自身特点，对青年教师的备课能力、讲课艺术、语言修养等方面进行逐步培养，使其尽快掌握组织教学的能力，以便担当主讲的任务。
, 百拇医药
强化专业知识：我校要求青年教师应在掌握中医学理论体系中的基本理论、基本概念和基本规律的基础上，精通所承担专业课程的系统知识与技能；为进一步挖掘祖国医学遗产，要求青年教师还须熟悉中医学的经典著作，如四大经典的学习；了解中医各家学说中有关本专业课程的医家的主要学术思想及其成就，并定期进行测验，以达到强化专业知识的目的。
立师徒传承培养模式：自古以来，中医即以师徒传承的教学模式代代相传，积累了宝贵经验。实践证明这也是中医教学的一条重要途径。因为中医是人体生命科学，在传道、授业过程中，许多知识和技能需要身教和意会，这就需要学生与老师有相同或类似的经历，方易理解、传承。其具体实施方法：对青年教师实行双向选择，主要由具有较高中医教学和学术水平的教授将青年教师收为徒弟，在“怎样做人、怎样做学问、怎样传授知识”等多方面发挥示范和指导作用。
开展公开教学、观摩教学活动
, 百拇医药 实践证明，在具备教师基本素质的基础上，在青年教师中开展公开教学、观摩教学活动,是青年教师业务进步最快的途径,可快速提高青年教师把握教材的能力,语言表达能力,组织课堂教学的能力,洞察学生的能力以及应变能力等。通过反复改进,使其在业务上不断精益求精,逐步形成独特的教学风格和良好的教学效果。此外,还应实行专家督导、专家听课制度，对青年教师的授课进行评估,并及时反馈加以改进。
我们主要从以下几方面进行考核：①能否熟练地完成整个教学活动的全过程；②能否熟练地使用各种教学方法和手段,包括语言表达、手势等；③能否巧妙地解决教学过程中出现的问题,以考察其应变能力；④如何用自己的感受与行为去影响学生,考察其教书育人的能力。如此的培养过程,锻炼了青年教师的分析能力、概括能力、语言表达能力,使青年教师能够迅速成长。
强化科研意识，培养科研能力
科研与教学、医疗实践，同是高等中医院校的三项重要工作之一，美国卡内基教学研究会主席波依尔曾指出，教学是一门学术性事业，它虽然从已知开始，但不限于已知。他认为最好的教学不仅传播知识，同时也能改造和扩展知识。既然教学已成为一门学术性活动，既然教学已成为学科理论发展的动力源，那么科研服务教学必将通过教学活动的深化，推动学科理论的拓展。无论是中医理论研究，或是临床研究，或是中医古籍和文献的整理，都有一定的科研方法。中医教师参加科研是不断更新知识、增长科研能力、提高学术水平、充实教学内容的过程。我校坚持“教学立校，科研强校，人才兴校”的发展战略，使每位教师特别是青年教师认识到进行科学研究是锻炼自己、提高教学水平的极好机会。
, http://www.100md.com
我校一方面积极创造条件,增加青年教师参与各种实践与科研的机会,加强青年教师教学、科研能力的培养。大胆地让青年教师承担教学与科研任务,并在实践中给予及时的指导。允许年轻人在日常业务工作中走弯路,从中吸取教训,努力营造出有利于人才成长的氛围,在完成教学、科研任务与人才成长之间形成良性循环,既出成果又出人才。另一方面,建立健全对青年教师的传帮带制度,既帮助他们掌握教学、科研以及写文章做课题的能力和技巧,更锻炼他们的工作能力和增加其经验。教学是科研的基础,在教学过程中认真负责,能帮助青年教师快速掌握相关问题并迅速做好自身定位。
以事业留人，以情感留人
我校一贯认为，高校青年教师的培养应注重人文素养，弘扬团队精神。面对新世纪,我校牢固树立“以人为本”的办学理念,在探索培养青年骨干教师方面,明确提出“全面培养有特色、严谨把关有特点、管理规范有特效、精益求精有特长”的培养模式,举全社会之力,办好中医院校。“工欲善其事,必先利其器”,我校领导深入调研,广泛听取各方面意见,把握客观发展的规律,广泛收集基层许多富于创造性的经验,以此作为决策的依据。鼓励老师讲实话,反映实际问题,不以点代面,以偏概全。
事实证明,我校坚持“能者多劳,多劳多得,优劳优薪,优质优酬”的分配原则,大大激发了教师的工作热情,有效地调动了青年教师的工作积极性,真正做到以事业留人,以情感留人。, 百拇医药(祝建材 山东中医药高等专科学校)
加强教师基本素质的培养
教育理论素质：有计划地对青年教师进行教育理论和知识的培养，如教育的本质，我国社会主义教育方针、教育目标，高等教育学及教育心理学的理论和知识等；认真学习高等中医教育的基本规律和应遵循的各项原则和方法，指导教师的教育实践。
教育的能力、技巧：注重培养青年教师把能力的贮备变为能力，努力认真地参加教学实践。我校根据中医青年教师的自身特点，对青年教师的备课能力、讲课艺术、语言修养等方面进行逐步培养，使其尽快掌握组织教学的能力，以便担当主讲的任务。
, 百拇医药
强化专业知识：我校要求青年教师应在掌握中医学理论体系中的基本理论、基本概念和基本规律的基础上，精通所承担专业课程的系统知识与技能；为进一步挖掘祖国医学遗产，要求青年教师还须熟悉中医学的经典著作，如四大经典的学习；了解中医各家学说中有关本专业课程的医家的主要学术思想及其成就，并定期进行测验，以达到强化专业知识的目的。
立师徒传承培养模式：自古以来，中医即以师徒传承的教学模式代代相传，积累了宝贵经验。实践证明这也是中医教学的一条重要途径。因为中医是人体生命科学，在传道、授业过程中，许多知识和技能需要身教和意会，这就需要学生与老师有相同或类似的经历，方易理解、传承。其具体实施方法：对青年教师实行双向选择，主要由具有较高中医教学和学术水平的教授将青年教师收为徒弟，在“怎样做人、怎样做学问、怎样传授知识”等多方面发挥示范和指导作用。
开展公开教学、观摩教学活动
, 百拇医药 实践证明，在具备教师基本素质的基础上，在青年教师中开展公开教学、观摩教学活动,是青年教师业务进步最快的途径,可快速提高青年教师把握教材的能力,语言表达能力,组织课堂教学的能力,洞察学生的能力以及应变能力等。通过反复改进,使其在业务上不断精益求精,逐步形成独特的教学风格和良好的教学效果。此外,还应实行专家督导、专家听课制度，对青年教师的授课进行评估,并及时反馈加以改进。
我们主要从以下几方面进行考核：①能否熟练地完成整个教学活动的全过程；②能否熟练地使用各种教学方法和手段,包括语言表达、手势等；③能否巧妙地解决教学过程中出现的问题,以考察其应变能力；④如何用自己的感受与行为去影响学生,考察其教书育人的能力。如此的培养过程,锻炼了青年教师的分析能力、概括能力、语言表达能力,使青年教师能够迅速成长。
强化科研意识，培养科研能力
科研与教学、医疗实践，同是高等中医院校的三项重要工作之一，美国卡内基教学研究会主席波依尔曾指出，教学是一门学术性事业，它虽然从已知开始，但不限于已知。他认为最好的教学不仅传播知识，同时也能改造和扩展知识。既然教学已成为一门学术性活动，既然教学已成为学科理论发展的动力源，那么科研服务教学必将通过教学活动的深化，推动学科理论的拓展。无论是中医理论研究，或是临床研究，或是中医古籍和文献的整理，都有一定的科研方法。中医教师参加科研是不断更新知识、增长科研能力、提高学术水平、充实教学内容的过程。我校坚持“教学立校，科研强校，人才兴校”的发展战略，使每位教师特别是青年教师认识到进行科学研究是锻炼自己、提高教学水平的极好机会。
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我校一方面积极创造条件,增加青年教师参与各种实践与科研的机会,加强青年教师教学、科研能力的培养。大胆地让青年教师承担教学与科研任务,并在实践中给予及时的指导。允许年轻人在日常业务工作中走弯路,从中吸取教训,努力营造出有利于人才成长的氛围,在完成教学、科研任务与人才成长之间形成良性循环,既出成果又出人才。另一方面,建立健全对青年教师的传帮带制度,既帮助他们掌握教学、科研以及写文章做课题的能力和技巧,更锻炼他们的工作能力和增加其经验。教学是科研的基础,在教学过程中认真负责,能帮助青年教师快速掌握相关问题并迅速做好自身定位。
以事业留人，以情感留人
我校一贯认为，高校青年教师的培养应注重人文素养，弘扬团队精神。面对新世纪,我校牢固树立“以人为本”的办学理念,在探索培养青年骨干教师方面,明确提出“全面培养有特色、严谨把关有特点、管理规范有特效、精益求精有特长”的培养模式,举全社会之力,办好中医院校。“工欲善其事,必先利其器”,我校领导深入调研,广泛听取各方面意见,把握客观发展的规律,广泛收集基层许多富于创造性的经验,以此作为决策的依据。鼓励老师讲实话,反映实际问题,不以点代面,以偏概全。
事实证明,我校坚持“能者多劳,多劳多得,优劳优薪,优质优酬”的分配原则,大大激发了教师的工作热情,有效地调动了青年教师的工作积极性,真正做到以事业留人,以情感留人。, 百拇医药(祝建材 山东中医药高等专科学校)