培养中医药人才的重要基地-社区
中医药学是一门实践性很强的学科，既有完善的理论体系又有丰富的临床经验，未来的医生不能只关注大医院，而对社区卫生服务模式毫无知晓。在社区医院，医学生可以真正地深入群众，倾听民声，了解民情，培养对群众的服务热情以及良好医德。
为了让学生了解我国社区卫生服务体系和功能，培养中医药学生具备WHO提出的五星级医生(保健提供者、决策者、沟通者、社区领导者、管理者)的能力，我们上海中医药大学自1997年至今举行了八次为期2～4周的社区教学实践，我们的教学体会是：社区实践是高等中医药教育提高教学质量的重要教学环节，是培养学生综合能力的关键过程。
深入社区，理论联系实际
社区医院是贴近百姓的基层医疗组织。学生进行社区实践可使他们了解社区卫生服务的管理模式、基本工作内容以及对医生的基本要求。通过参与社区医院的日常门诊、随访、调查研究等，了解社区卫生服务对象、服务内容和服务需求；掌握常见病、多发病的诊治知识，使学生把理论与实践有机结合起来，增强学生的学习动力。
, 百拇医药
转变观念，培养工作能力
社区实践加强了学生对社区卫生服务职能的认识，了解到其承担的任务和责任，体会到社区医生的辛苦，也目睹了社区医生的高尚医德和实用医技。社区医院不仅仅是社区居民的医疗机构，也是群众调适心情的场所，尤其是对于独居老人，可帮他们排遣心中的寂寞。
通过开展健康教育，以及对高血压、糖尿病、恶性肿瘤等患者的随访，使学生学会与病人交流沟通，运用所学针灸、推拿、拔火罐等技能，为社区群众服务。认识到社区医生既要有精湛医术，更要有耐心和灵活处理问题的能力。在社区实践中，还培养了学生团结协作的团队意识。
坚定思想，接受医德教育
中医药在医疗、预防、保健、养生、康复等方面具有廉、验、便的特点，易于为社区患者接受。学生通过社区实践，看到了针灸、推拿、中医伤科、中医内科门诊的繁忙，看到应用中医适宜技术治愈了一些疑难病症，也看到了中医广阔的市场，以及随之带来的光明前途，消除了对中医的彷徨和迷惑，坚定了学好中医的信心。
, 百拇医药
社区医院处于中国医疗体系的基层，接待的大多数是老年人，有的生活不能自理，有的耳鸣眼花，有的头脑不清，但社区医师们不嫌弃他们，总是耐心聆听，细心讲解医嘱，直到他们完全明白为止。在社区医院，学生感受到了亲人般的医患关系，体会到医师无私奉献的关怀，以及想病人之所想、急病人之所急的朴素情怀。
体验生活，主动提出建议
社区医院为每个病人建有一份现代信息化管理的电子档案，记录基本病情，以及各项检查及询问的相关信息。社区医生定期主动地去老弱病残患者家中随访跟踪病情发展。在社区，学生体验走街串巷的“流动医生”的艰辛，培养了学生换位思考，学会沟通、理解，具备宽容和吃苦耐劳的品质，学会面对困难、挫折和挑战。
社区实践为学生提供了与社会人群接触的平台，通过开展丰富多彩的调查，如社区居民健康知识调查研究、对高血压知识的认识调查、对社区医院需求与评价的调查等，学生们提出了许多合理化的建议：(1)应针对重点人群开展系统化健康教育，提供方便、经济、有效的办法，帮助人们树立正确的保健观念，建立健康的生活方式等；(2)在社区构建和谐的老年人关爱体系，为临终老人提供护理和关怀；(3)建立和完善社区老年保健网，经常举办防病教育活动，帮助老年人合理安排生活，保持乐观情绪，平衡膳食，适度体育锻炼，定期体检，做到早发现、早诊断、早治疗，提高他们的生活质量；(4)针对外来人员就医情况及其影响因素的研究，学生提出政府应扩大社区医院的医疗队伍及加强硬件设施，提高外来人员的医保覆盖率，减轻他们看病的负担等。, http://www.100md.com(黄品贤 上海中医药大学)
为了让学生了解我国社区卫生服务体系和功能，培养中医药学生具备WHO提出的五星级医生(保健提供者、决策者、沟通者、社区领导者、管理者)的能力，我们上海中医药大学自1997年至今举行了八次为期2～4周的社区教学实践，我们的教学体会是：社区实践是高等中医药教育提高教学质量的重要教学环节，是培养学生综合能力的关键过程。
深入社区，理论联系实际
社区医院是贴近百姓的基层医疗组织。学生进行社区实践可使他们了解社区卫生服务的管理模式、基本工作内容以及对医生的基本要求。通过参与社区医院的日常门诊、随访、调查研究等，了解社区卫生服务对象、服务内容和服务需求；掌握常见病、多发病的诊治知识，使学生把理论与实践有机结合起来，增强学生的学习动力。
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转变观念，培养工作能力
社区实践加强了学生对社区卫生服务职能的认识，了解到其承担的任务和责任，体会到社区医生的辛苦，也目睹了社区医生的高尚医德和实用医技。社区医院不仅仅是社区居民的医疗机构，也是群众调适心情的场所，尤其是对于独居老人，可帮他们排遣心中的寂寞。
通过开展健康教育，以及对高血压、糖尿病、恶性肿瘤等患者的随访，使学生学会与病人交流沟通，运用所学针灸、推拿、拔火罐等技能，为社区群众服务。认识到社区医生既要有精湛医术，更要有耐心和灵活处理问题的能力。在社区实践中，还培养了学生团结协作的团队意识。
坚定思想，接受医德教育
中医药在医疗、预防、保健、养生、康复等方面具有廉、验、便的特点，易于为社区患者接受。学生通过社区实践，看到了针灸、推拿、中医伤科、中医内科门诊的繁忙，看到应用中医适宜技术治愈了一些疑难病症，也看到了中医广阔的市场，以及随之带来的光明前途，消除了对中医的彷徨和迷惑，坚定了学好中医的信心。
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社区医院处于中国医疗体系的基层，接待的大多数是老年人，有的生活不能自理，有的耳鸣眼花，有的头脑不清，但社区医师们不嫌弃他们，总是耐心聆听，细心讲解医嘱，直到他们完全明白为止。在社区医院，学生感受到了亲人般的医患关系，体会到医师无私奉献的关怀，以及想病人之所想、急病人之所急的朴素情怀。
体验生活，主动提出建议
社区医院为每个病人建有一份现代信息化管理的电子档案，记录基本病情，以及各项检查及询问的相关信息。社区医生定期主动地去老弱病残患者家中随访跟踪病情发展。在社区，学生体验走街串巷的“流动医生”的艰辛，培养了学生换位思考，学会沟通、理解，具备宽容和吃苦耐劳的品质，学会面对困难、挫折和挑战。
社区实践为学生提供了与社会人群接触的平台，通过开展丰富多彩的调查，如社区居民健康知识调查研究、对高血压知识的认识调查、对社区医院需求与评价的调查等，学生们提出了许多合理化的建议：(1)应针对重点人群开展系统化健康教育，提供方便、经济、有效的办法，帮助人们树立正确的保健观念，建立健康的生活方式等；(2)在社区构建和谐的老年人关爱体系，为临终老人提供护理和关怀；(3)建立和完善社区老年保健网，经常举办防病教育活动，帮助老年人合理安排生活，保持乐观情绪，平衡膳食，适度体育锻炼，定期体检，做到早发现、早诊断、早治疗，提高他们的生活质量；(4)针对外来人员就医情况及其影响因素的研究，学生提出政府应扩大社区医院的医疗队伍及加强硬件设施，提高外来人员的医保覆盖率，减轻他们看病的负担等。, http://www.100md.com(黄品贤 上海中医药大学)