聋儿为何需要听力语言训练
7岁以前是儿童获得有声语言的重要时期，这时他们接受到外界的信息最多，模仿力也较强。如果这个时期的婴幼儿或儿童因听力障碍听不到声音，则将会对其有声语言能力的获得造成致命影响，使他们错过语言能力发展的最佳时机而出现“因聋致哑”的后果。
借助助听器和人工电子耳蜗，可以帮助声音传递到听力受损耳聋儿童大脑听觉中枢，一个配戴了助听器或植入了人工耳蜗的耳聋儿童，最终能否获得有声语言能力，关键取决于这一个体在接受了助听产品之后能否获得有效的听觉经验、语言规则经验、语言认知经验、语言情景经验和语言运用经验。他们必须通过及时的、有针对性的训练，在最短的时间内，把有关掌握一门语言所需要的各个基础要素补回来。错过关键期，即便很早植入了人工耳蜗，如果没有及时的、有针对性的听力语言康复训练，其有声语言能力也很难获得理想的发展。(小武), 百拇医药
借助助听器和人工电子耳蜗，可以帮助声音传递到听力受损耳聋儿童大脑听觉中枢，一个配戴了助听器或植入了人工耳蜗的耳聋儿童，最终能否获得有声语言能力，关键取决于这一个体在接受了助听产品之后能否获得有效的听觉经验、语言规则经验、语言认知经验、语言情景经验和语言运用经验。他们必须通过及时的、有针对性的训练，在最短的时间内，把有关掌握一门语言所需要的各个基础要素补回来。错过关键期，即便很早植入了人工耳蜗，如果没有及时的、有针对性的听力语言康复训练，其有声语言能力也很难获得理想的发展。(小武), 百拇医药