中医药大学怎样培养优秀人才
尤全喜代表曾三次向全国人大提交“尽快在高等中医院校中恢复中医骨伤专业”的议案，大声疾呼中医骨伤国粹不能失传，终于在2006年得到教育部大力发展中医骨伤专业教育的回复。今年，他带来的是有关改革医师法的议案。
“现在的中医办学有问题。各地四年制、五年制的中医药大学里，学生们入学后往往出于应付考试而学，学的东西本身就浅，为了考试而学，真正记下来的知识又少，这样培养出来的一大批中医，是高学历、低能力的中医，这些人走到社会上看不好病，而我们中医的继承恰恰就是指望着这些人。苛刻地说，中医药大学培养出来的是大批自掘中医坟墓的人。”来自黑龙江的全国人大代表老中医尤全喜一脸忧虑。
尤全喜出身于中医世家，耳濡目染自幼便会背诵中医歌诀走上了中医之路，哈尔滨医科大学毕业后，多年从事中医骨伤研究至今。近年来，尤全喜和中医教学界的人士接触比较多，由此产生许多感触：“一些中医博士，甚至博士后，学历职称很高，唯独一样不高：看病的水平不高。我和福建中医学院的一位教授聊天，他无意中告诉我，有一次他招考博士，拟的题目很简单：任意默写出熟悉的十个经典药方———简单不简单？可就是有一批要考博士的人，连十个方子都写不全!”
3月9日的政协医疗卫生联组会议上，卫生部党组书记、副部长高强在谈到中医时，也谈到了中医药教育领域普遍存在的问题：“中医药大学的学生们现在是三分之一的时间学西医、三分之一的时间学外语、三分之一的时间学中医。”记者请尤全喜代表给中医药教育事业问诊切脉，尤代表开出的药方只有一个：大力恢复师徒传承、口传心授培育中医的传统教育方法———这个方子并非颠覆中医药大学，而是建立在普通教学的基础上，让学生们在完成大学学习后拜名师、作徒弟，潜心学习，把这一套长期全凭个人的学习方法纳入教学制度和规范，成为每一个中医药大学学生的必修课。“现在也有比较优秀的中青年一代中医，他们是怎么在临床上站稳脚跟的？几乎全部是大学毕业之后，出于自身的高追求，又踏踏实实地向老一代著名中医拜师学习，通过长期的口传心授，师徒传承，才慢慢成长为优秀的中医工作者。”
有来自人民网的网友认为，中医是一门建立在实践基础上的经验科学，行医多年的尤全喜赞同这一概括表述，“病百变、药千变，药为医用、医为药存，中医药的精深博大有几千年历史，必须要大量的积累，才能由量变到质变。‘久读王叔和，不如临症多。’我认为这才是中医教学应该走的路。”(据人民网), http://www.100md.com
“现在的中医办学有问题。各地四年制、五年制的中医药大学里，学生们入学后往往出于应付考试而学，学的东西本身就浅，为了考试而学，真正记下来的知识又少，这样培养出来的一大批中医，是高学历、低能力的中医，这些人走到社会上看不好病，而我们中医的继承恰恰就是指望着这些人。苛刻地说，中医药大学培养出来的是大批自掘中医坟墓的人。”来自黑龙江的全国人大代表老中医尤全喜一脸忧虑。
尤全喜出身于中医世家，耳濡目染自幼便会背诵中医歌诀走上了中医之路，哈尔滨医科大学毕业后，多年从事中医骨伤研究至今。近年来，尤全喜和中医教学界的人士接触比较多，由此产生许多感触：“一些中医博士，甚至博士后，学历职称很高，唯独一样不高：看病的水平不高。我和福建中医学院的一位教授聊天，他无意中告诉我，有一次他招考博士，拟的题目很简单：任意默写出熟悉的十个经典药方———简单不简单？可就是有一批要考博士的人，连十个方子都写不全!”
3月9日的政协医疗卫生联组会议上，卫生部党组书记、副部长高强在谈到中医时，也谈到了中医药教育领域普遍存在的问题：“中医药大学的学生们现在是三分之一的时间学西医、三分之一的时间学外语、三分之一的时间学中医。”记者请尤全喜代表给中医药教育事业问诊切脉，尤代表开出的药方只有一个：大力恢复师徒传承、口传心授培育中医的传统教育方法———这个方子并非颠覆中医药大学，而是建立在普通教学的基础上，让学生们在完成大学学习后拜名师、作徒弟，潜心学习，把这一套长期全凭个人的学习方法纳入教学制度和规范，成为每一个中医药大学学生的必修课。“现在也有比较优秀的中青年一代中医，他们是怎么在临床上站稳脚跟的？几乎全部是大学毕业之后，出于自身的高追求，又踏踏实实地向老一代著名中医拜师学习，通过长期的口传心授，师徒传承，才慢慢成长为优秀的中医工作者。”
有来自人民网的网友认为，中医是一门建立在实践基础上的经验科学，行医多年的尤全喜赞同这一概括表述，“病百变、药千变，药为医用、医为药存，中医药的精深博大有几千年历史，必须要大量的积累，才能由量变到质变。‘久读王叔和，不如临症多。’我认为这才是中医教学应该走的路。”(据人民网), http://www.100md.com