儿子总被人欺负
经验之谈
儿子这段时间不知怎的，总是蔫头蔫脑的。问他也不说，后来逼急了，才嗫嚅着说，班上有个同学总打他。我一听急了，问为什么不告诉老师或奋起反抗？答曰：打不过他，告诉老师也不管用。那同学当着老师的面承认错误，表示再不打他了，但背后照打不误，还挑拨其他同学耻笑他爱打小报告。
我一怒之下，当天下午就跑到儿子学校，想质问那个孩子凭什么总打人。可是，当在别的同学指认下，找到那个孩子后，我突然改变了主意。那时正值课间，儿子看到我后就紧张地站在操场边张望，我招呼儿子过来，亲切地搭着他那同学的肩膀说：“你好，听说你和晨晨是好朋友，阿姨邀请你周末来家里和晨晨一起看新买的《奥特曼》好吗？”那孩子疑惑地看看儿子，又看看我，终于犹豫地点了点头。
周末，儿子放学后果然带着同学来了。我热情地让他进屋，拿出家里好吃的食物招待他，又让儿子把新买的电动玩具搬过来。俩人欢快地边吃零食，边看碟，间或为奥特曼振臂欢呼，此时我悄悄躲进厨房为他们准备午餐。吃饭的时候，我们一起讨论奥特曼的正义行为，我趁机告诉两个孩子：和平与友爱是美好的，暴力是邪恶的。
饭后，儿子的同学彬彬有礼地向我们告辞，并告诉我说，他也要做像奥特曼一样的正义之士，不做邪恶的怪兽。
从这之后，我就再没听到儿子嚷嚷有人打他了。问及，儿子回答：“我们已经是好朋友了。”
家长感言：只要教育得法，看似棘手的事情也能轻易化解。
专家评语：其实，孩子并没有很强的是非观念，加上自控力不强，很容易动手打人。作为家长，如果只是一味地“以暴制暴”，可能使问题复杂化，而双方家长再掺和到孩子的“战争”中去，结果就更加糟糕了。但若家长能尝试用另一种方法去引导孩子，让他们懂得善恶之分，让爱浇灌孩子幼小的心灵，问题或许就迎刃而解了。, 百拇医药
儿子这段时间不知怎的，总是蔫头蔫脑的。问他也不说，后来逼急了，才嗫嚅着说，班上有个同学总打他。我一听急了，问为什么不告诉老师或奋起反抗？答曰：打不过他，告诉老师也不管用。那同学当着老师的面承认错误，表示再不打他了，但背后照打不误，还挑拨其他同学耻笑他爱打小报告。
我一怒之下，当天下午就跑到儿子学校，想质问那个孩子凭什么总打人。可是，当在别的同学指认下，找到那个孩子后，我突然改变了主意。那时正值课间，儿子看到我后就紧张地站在操场边张望，我招呼儿子过来，亲切地搭着他那同学的肩膀说：“你好，听说你和晨晨是好朋友，阿姨邀请你周末来家里和晨晨一起看新买的《奥特曼》好吗？”那孩子疑惑地看看儿子，又看看我，终于犹豫地点了点头。
周末，儿子放学后果然带着同学来了。我热情地让他进屋，拿出家里好吃的食物招待他，又让儿子把新买的电动玩具搬过来。俩人欢快地边吃零食，边看碟，间或为奥特曼振臂欢呼，此时我悄悄躲进厨房为他们准备午餐。吃饭的时候，我们一起讨论奥特曼的正义行为，我趁机告诉两个孩子：和平与友爱是美好的，暴力是邪恶的。
饭后，儿子的同学彬彬有礼地向我们告辞，并告诉我说，他也要做像奥特曼一样的正义之士，不做邪恶的怪兽。
从这之后，我就再没听到儿子嚷嚷有人打他了。问及，儿子回答：“我们已经是好朋友了。”
家长感言：只要教育得法，看似棘手的事情也能轻易化解。
专家评语：其实，孩子并没有很强的是非观念，加上自控力不强，很容易动手打人。作为家长，如果只是一味地“以暴制暴”，可能使问题复杂化，而双方家长再掺和到孩子的“战争”中去，结果就更加糟糕了。但若家长能尝试用另一种方法去引导孩子，让他们懂得善恶之分，让爱浇灌孩子幼小的心灵，问题或许就迎刃而解了。, 百拇医药