以创新能力培养为核心 ——广州中医药大学药学类专业实践教学体系建设与实践
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，创新能力已经成为衡量人才能力的关键要素。药学行业自身特点对人才创新能力具有非常高的要求，中医药院校作为国家药学高素质人才培养的基地，必须把创新能力培养作为现代药学高等教育人才培养模式的核心，而重视和加强实践教学是培养学生创新能力的有效手段之一。
广州中医药大学是广东省最早开办药学类专业的高等院校之一，早在1976年就创办了中药学专业，现有中药学、制药工程、药学、药物制剂和中药资源与开发5个药学类本科专业。药学及其相关专业30多年的办学历史为广州中医药大学积累了丰富的药学人才培养经验，在药学教育教学方面成绩斐然：目前中药学院有2个国家特色专业、2个广东省名牌专业、1个国家级实验教学示范中心、5个省部共建实验室；中药学科为广东省重点学科，中药制药学为国家中医药管理局重点学科牵头单位。为华南地区重要的药学类人才培养基地。
为适应药学人才培养的需要，广州中医药大学中药学院积极更新教育观念，借鉴国内外著名高等院校的实践教学培养方案和成功经验，以中药学实验教学中心为依托，以培养学生的创新能力为目标，努力构建一套科学的药学类专业实践教学体系，并将之纳入大学本科教育的培养方案和教学计划之中。通过4年来的研究和实践形成了“一中心、三模块、多措施”的实践教学培养体系：一个中心是指实践教学体系的构建以创新能力培养为中心；三个模块包括课堂实验模块、实践实训模块和科学研究模块；建立了一套完善的能有效保障创新能力培养的实践教学管理体系和质量监控体系。
, 百拇医药
课堂实验教学模块化
构建了“基础训练、综合设计、探索研究”三个层次的实验教学体系。通过修订教学大纲，使专业基础课的实验学时与理论学时达到1﹕2、专业课的实验学时与理论学时达到1﹕1的比例；独立开设以学生自主设计、制订并执行的实验方案，教师审核指导为主的综合设计实验课程；以“广州中医药大学大学生创新基金”、“中药学院大学生创新基金”及“本科生进科研实验室计划”等多种方式的实验室开放，开设以探索研究为核心的实验教学课程。
这种实验教学模式不仅培养了学生的创新和开拓精神，而且从根本上改变了以应试教育为主的局面，对转变教育观念、提高学生的创新素质以及分析问题和解决问题的能力起到了重要作用。
实践教学创新能力培养保障体系日益完善
教学硬件设施逐步完善 组建了以学科群为主体的教学实验室，其中化学、药理学、中药药理学、中药资源学、药剂学与制药工程实训中心等5个基础教学实验室均获国家财政部“中央与地方共建高校专项资金项目”。2005和2007年，中药学实验教学中心分别被广东省教育厅和教育部、财政部批准为广东省省级和国家级“中药学实验教学示范中心”。
, 百拇医药
现有药学类专业教学、科研建筑面积约4.4万平方米，其中实验教学总建筑面积约12000多平方米，2007年学院实验教学仪器设备固定资产(800元以上)台/件数为4784/件，总值为2890万元，生均8000多元。
形成了一支高素质的实验教学师资队伍 其中高级职称者16人、中级职称者17人、初级职称者4人；中心专职人员中具有博士学位者达到14人，约占中心专职总人数的37.8%；中心专职人员平均年龄约40.7岁。
实践教学管理制度化 先后制定了《实验中心人员岗位竞争上岗实施办法》、《岗位责任制实施办法》、《实验教学实施细则》、《中药学实验教学中心人员年度考核办法》、《广州中医药大学中药学实验教学示范中心教学实验室开放管理办法》、《综合性、设计性实验的实施办法》、《本科生实验技能竞赛管理办法》等规章制度，为药学类等本科生实验技能和创新能力的拓展奠定了坚实的基础。
质量监控体系逐步完善
实行校、院、教研室(中心)三级实践教学质量监控体系并制度化；通过定期开展观摩教学、师生评学评教、校外同行专家督导指导等多种方式，系统监控实践教学的各个环节。
通过实践教学的改革，近4年来，学院承担了10项省部级、校级教学研究项目，发表实践教学方面的教改文章18篇，编写实验教材16部，获教学成果奖4项。学生实践创新能力得到极大提高，先后承担各级大学生创新基金资助项目60余项，公开发表研究论文30余篇。获“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛国家级及省级竞赛三等奖以上11项，药学类专业连续4年一次就业率保持90%以上。, 百拇医药(祝晨蔯 广州中医药大学)
广州中医药大学是广东省最早开办药学类专业的高等院校之一，早在1976年就创办了中药学专业，现有中药学、制药工程、药学、药物制剂和中药资源与开发5个药学类本科专业。药学及其相关专业30多年的办学历史为广州中医药大学积累了丰富的药学人才培养经验，在药学教育教学方面成绩斐然：目前中药学院有2个国家特色专业、2个广东省名牌专业、1个国家级实验教学示范中心、5个省部共建实验室；中药学科为广东省重点学科，中药制药学为国家中医药管理局重点学科牵头单位。为华南地区重要的药学类人才培养基地。
为适应药学人才培养的需要，广州中医药大学中药学院积极更新教育观念，借鉴国内外著名高等院校的实践教学培养方案和成功经验，以中药学实验教学中心为依托，以培养学生的创新能力为目标，努力构建一套科学的药学类专业实践教学体系，并将之纳入大学本科教育的培养方案和教学计划之中。通过4年来的研究和实践形成了“一中心、三模块、多措施”的实践教学培养体系：一个中心是指实践教学体系的构建以创新能力培养为中心；三个模块包括课堂实验模块、实践实训模块和科学研究模块；建立了一套完善的能有效保障创新能力培养的实践教学管理体系和质量监控体系。
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课堂实验教学模块化
构建了“基础训练、综合设计、探索研究”三个层次的实验教学体系。通过修订教学大纲，使专业基础课的实验学时与理论学时达到1﹕2、专业课的实验学时与理论学时达到1﹕1的比例；独立开设以学生自主设计、制订并执行的实验方案，教师审核指导为主的综合设计实验课程；以“广州中医药大学大学生创新基金”、“中药学院大学生创新基金”及“本科生进科研实验室计划”等多种方式的实验室开放，开设以探索研究为核心的实验教学课程。
这种实验教学模式不仅培养了学生的创新和开拓精神，而且从根本上改变了以应试教育为主的局面，对转变教育观念、提高学生的创新素质以及分析问题和解决问题的能力起到了重要作用。
实践教学创新能力培养保障体系日益完善
教学硬件设施逐步完善 组建了以学科群为主体的教学实验室，其中化学、药理学、中药药理学、中药资源学、药剂学与制药工程实训中心等5个基础教学实验室均获国家财政部“中央与地方共建高校专项资金项目”。2005和2007年，中药学实验教学中心分别被广东省教育厅和教育部、财政部批准为广东省省级和国家级“中药学实验教学示范中心”。
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现有药学类专业教学、科研建筑面积约4.4万平方米，其中实验教学总建筑面积约12000多平方米，2007年学院实验教学仪器设备固定资产(800元以上)台/件数为4784/件，总值为2890万元，生均8000多元。
形成了一支高素质的实验教学师资队伍 其中高级职称者16人、中级职称者17人、初级职称者4人；中心专职人员中具有博士学位者达到14人，约占中心专职总人数的37.8%；中心专职人员平均年龄约40.7岁。
实践教学管理制度化 先后制定了《实验中心人员岗位竞争上岗实施办法》、《岗位责任制实施办法》、《实验教学实施细则》、《中药学实验教学中心人员年度考核办法》、《广州中医药大学中药学实验教学示范中心教学实验室开放管理办法》、《综合性、设计性实验的实施办法》、《本科生实验技能竞赛管理办法》等规章制度，为药学类等本科生实验技能和创新能力的拓展奠定了坚实的基础。
质量监控体系逐步完善
实行校、院、教研室(中心)三级实践教学质量监控体系并制度化；通过定期开展观摩教学、师生评学评教、校外同行专家督导指导等多种方式，系统监控实践教学的各个环节。
通过实践教学的改革，近4年来，学院承担了10项省部级、校级教学研究项目，发表实践教学方面的教改文章18篇，编写实验教材16部，获教学成果奖4项。学生实践创新能力得到极大提高，先后承担各级大学生创新基金资助项目60余项，公开发表研究论文30余篇。获“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛国家级及省级竞赛三等奖以上11项，药学类专业连续4年一次就业率保持90%以上。, 百拇医药(祝晨蔯 广州中医药大学)