摘 要： 经过多年医学生物学教学实践的摸索，通过多媒体技术对医学生物学的教学内容、教学过程、教学方式进行了优化和整合，优化了课堂教学结构，解决了教学中的重点和难点问题，突出了学生的主体作用，激发了学生的学习兴趣，开发了智力，提高了学生的综合能力。

    关键词： 多媒体； 高职； 医学生物学； 综合能力

    中图分类号： G712 文献标识码： A 文章编号：1009-8631(2010)07-0151-01

    一、教材的选用及教学内容的分析

    2003年我校选用人卫出版社全国高等职业技术教育卫生部规划教材的《医学生物学》，作为高职护理班教材。这本教材从内容上讲，既有医学生物与遗传学的基础内容也有分子生物学的前沿内容；从学时数上讲，存在章节多，学时数相对较少的问题；从我校的实验条件上讲，也还有不少的欠缺；从受教育的对象上讲，存在着接收能力差等问题。面对困难，改变过去那种光靠教师“灌”，学生被动接受的教学形式势在必行。结合近几年的多媒体教学经验，尝试对我校专科护理班部分内容进行多媒体教学的实践，并取得了良好的教学效果。

    二、多媒体教学在高职护理医学生物学教学中的应用体会

    通过多年的生物学教学，深深体会到计算机多媒体辅助生物学教学，可以取得运用传统的教学手段和教学方法难以达到的良好教学效果。现将一些收获和体会总结如下：

    (一)多媒体教学能激发学生的学习兴趣

    《医学生物学》教材的前五章内容是有关遗传和变异的基础知识。如果仅从理论上讲，非常枯燥和难以理解 ......