必须注重学生专业素质和能力培养
中医药院校的学生担负着传承中医药文化，创新中医药的历史责任。这就要求中医药院校大学生专业兴趣浓厚，专业素质过硬。
中医药教育现存问题多
学生数量逐年攀升。从1999至2008年，全国高等中医药院校各类学生的招生规模、在校生规模、毕业生规模均有不同程度增长，尤其是研究生层次和普通本专科层次，学生规模呈几何级数超常规增长，导致办学资源紧缺。据统计，2008年，高等中医药院校博士生招生规模为1999年的3.7倍；硕士生招生规模为1999年的7.29倍；普通本专科生的招生规模是1999年的4.61倍。可见，各大院校铆足了劲扩招，虽然扩大了中医药的影响力，但其弊端却无人顾及。
教育体系有待完善。高等中医教育建立以来，从无到有，初步形成了教学体系，在中医药高级人才培养工作中取得了很大成绩。但是，高等中医院校现行的中医基础理论教学在内容和形式方面还存在系统性、规范性不强，学科之间界限不清以及有些课程设置不合理，教材中存在重复、雷同甚至矛盾等问题。知识点没有增加，书本却越来越厚。
, http://www.100md.com
学习态度混沌未分。在中医药大学的校园内有奋斗者，也有无为者，更不乏享乐者。只说那些努力学习专业知识的“奋斗者”是值得赞扬的，但他们仍然跳不出学习的桎梏，在抱着专业书钻研以外不注重临床实践。
大学生学习现状欠佳有原因
教育缺乏实践性。大学生无法快速从中学时期手把手的教学模式转化成独立思考的学习模式。大学的学习状态与中学有着明显的差别，学生对老师的依赖性明显降低，大部分学习时间主要由自己支配，所以，现在高校普遍存在老师教完课、学生上完课后都随即离开教室，师生之间的交流时间少之又少，甚至一学期下来，有些师生之间从未说过一句话的情况。这种状态下，教师不知道自己教的效果如何，学生对某些知识也是一知半解，教学两方面不能有机统一，难以达到教学相长。
学习目标不明确。在中医药院校的学习过程中，系统性非常重要，但是，很多学生对于未来的职业方向并没有计划，甚至不了解自己的专业有哪些相关行业。有很多学生单纯为扩大就业面，选择了修双学位，但这不但增加学习负担，还无法让自己的专业精益求精。所以，我们必须明确“学什么，为什么学”。
, http://www.100md.com
缺乏学习动力。不否认，日复一日的学习是枯燥的，尤其是中医学科，博闻强记的部分尤甚。部分学生对自己的专业认识不明确，学习兴趣不浓，主动性不强，对于课前预习、课堂授课以及课后对知识的复习掌握不能及时同步。不少学生只把时间与精力放在学期结束前的临时记忆中，“临时抱佛脚”成了不二法门。
针对原因寻求对策
当前高等中医药院校大学生面临着严峻的就业形势,就业情况不容乐观。笔者认为原因大体如下：
一是供过于求。高等中医药院校不断扩招加上金融危机的影响，使就业基数增加碰上就业需求增加缓慢，甚至减少的情况。二是缺乏工作践行能力。中医药院校培养的大学生虽掌握一定的理论，但大都缺乏实践能力。更不用说适应日益提高的岗位需求了。三是就业观念存在问题。一些一心只读圣贤书的大学生们看到勉强糊口的工资，左右徘徊。
因此，以大学生就业为切入点，阐明中医药院校大学生对于专业知识的舍弃和碌碌无为的态度终将导致毕业后的就业难题是非常必要的。笔者想在此提出几点建议：
, http://www.100md.com
首先要重视教师教学质量。专业知识的汲取与教师的教学方案有着息息相关的联系。有个别教师上课时天马行空，备课不充分，教学乏味，这是造成教学质量下降的直接原因。
其次是关于公共课程的安排。公共课程的设置是为了引导大学生全面发展，提高综合素质水平。医学院校的学生仅仅学习人体结构，操作技能是不够的。另外，掌握社会动态，了解世界的风向标将有利于与外界的交流。因此，在使公共课精品化的同时，应该积极转变对公共课程的态度，适时调整。而在教师的教学工作中，也一样要秉持认真负责的态度进行教学。
再次应重视社会实践。作为一名医学生，动手操作能力必不可少。而操作能力的提升离不开社会实践。应该积极主动寻求实践机会，提升自我的专业技能水平。
随着高等教育的普及，大学生的身份已经不再是社会上的香饽饽，而专业修养和个人能力将会成为社会认可的主要标准。对高校来说，应该从一味扩大规模转到注重教育质量上来，否则将无法提高人才质量。而从大学生的角度看，就应该及时调整思维模式，充分发挥主观能动性，化被动学习为主动学习，把重点放到努力提高个人专业水平和思想修为上去。, http://www.100md.com(王艺 福建中医药大学)
中医药教育现存问题多
学生数量逐年攀升。从1999至2008年，全国高等中医药院校各类学生的招生规模、在校生规模、毕业生规模均有不同程度增长，尤其是研究生层次和普通本专科层次，学生规模呈几何级数超常规增长，导致办学资源紧缺。据统计，2008年，高等中医药院校博士生招生规模为1999年的3.7倍；硕士生招生规模为1999年的7.29倍；普通本专科生的招生规模是1999年的4.61倍。可见，各大院校铆足了劲扩招，虽然扩大了中医药的影响力，但其弊端却无人顾及。
教育体系有待完善。高等中医教育建立以来，从无到有，初步形成了教学体系，在中医药高级人才培养工作中取得了很大成绩。但是，高等中医院校现行的中医基础理论教学在内容和形式方面还存在系统性、规范性不强，学科之间界限不清以及有些课程设置不合理，教材中存在重复、雷同甚至矛盾等问题。知识点没有增加，书本却越来越厚。
, http://www.100md.com
学习态度混沌未分。在中医药大学的校园内有奋斗者，也有无为者，更不乏享乐者。只说那些努力学习专业知识的“奋斗者”是值得赞扬的，但他们仍然跳不出学习的桎梏，在抱着专业书钻研以外不注重临床实践。
大学生学习现状欠佳有原因
教育缺乏实践性。大学生无法快速从中学时期手把手的教学模式转化成独立思考的学习模式。大学的学习状态与中学有着明显的差别，学生对老师的依赖性明显降低，大部分学习时间主要由自己支配，所以，现在高校普遍存在老师教完课、学生上完课后都随即离开教室，师生之间的交流时间少之又少，甚至一学期下来，有些师生之间从未说过一句话的情况。这种状态下，教师不知道自己教的效果如何，学生对某些知识也是一知半解，教学两方面不能有机统一，难以达到教学相长。
学习目标不明确。在中医药院校的学习过程中，系统性非常重要，但是，很多学生对于未来的职业方向并没有计划，甚至不了解自己的专业有哪些相关行业。有很多学生单纯为扩大就业面，选择了修双学位，但这不但增加学习负担，还无法让自己的专业精益求精。所以，我们必须明确“学什么，为什么学”。
, http://www.100md.com
缺乏学习动力。不否认，日复一日的学习是枯燥的，尤其是中医学科，博闻强记的部分尤甚。部分学生对自己的专业认识不明确，学习兴趣不浓，主动性不强，对于课前预习、课堂授课以及课后对知识的复习掌握不能及时同步。不少学生只把时间与精力放在学期结束前的临时记忆中，“临时抱佛脚”成了不二法门。
针对原因寻求对策
当前高等中医药院校大学生面临着严峻的就业形势,就业情况不容乐观。笔者认为原因大体如下：
一是供过于求。高等中医药院校不断扩招加上金融危机的影响，使就业基数增加碰上就业需求增加缓慢，甚至减少的情况。二是缺乏工作践行能力。中医药院校培养的大学生虽掌握一定的理论，但大都缺乏实践能力。更不用说适应日益提高的岗位需求了。三是就业观念存在问题。一些一心只读圣贤书的大学生们看到勉强糊口的工资，左右徘徊。
因此，以大学生就业为切入点，阐明中医药院校大学生对于专业知识的舍弃和碌碌无为的态度终将导致毕业后的就业难题是非常必要的。笔者想在此提出几点建议：
, http://www.100md.com
首先要重视教师教学质量。专业知识的汲取与教师的教学方案有着息息相关的联系。有个别教师上课时天马行空，备课不充分，教学乏味，这是造成教学质量下降的直接原因。
其次是关于公共课程的安排。公共课程的设置是为了引导大学生全面发展，提高综合素质水平。医学院校的学生仅仅学习人体结构，操作技能是不够的。另外，掌握社会动态，了解世界的风向标将有利于与外界的交流。因此，在使公共课精品化的同时，应该积极转变对公共课程的态度，适时调整。而在教师的教学工作中，也一样要秉持认真负责的态度进行教学。
再次应重视社会实践。作为一名医学生，动手操作能力必不可少。而操作能力的提升离不开社会实践。应该积极主动寻求实践机会，提升自我的专业技能水平。
随着高等教育的普及，大学生的身份已经不再是社会上的香饽饽，而专业修养和个人能力将会成为社会认可的主要标准。对高校来说，应该从一味扩大规模转到注重教育质量上来，否则将无法提高人才质量。而从大学生的角度看，就应该及时调整思维模式，充分发挥主观能动性，化被动学习为主动学习，把重点放到努力提高个人专业水平和思想修为上去。, http://www.100md.com(王艺 福建中医药大学)