亲子阅读是最好的早教

http://www.100md.com 2012年10月16日 《生命时报》 2012.10.16

     语速尽量放慢 固定阅读时间 角色分工扮演

    不要小看跟孩子一起读书的时光，亲子阅读不但能培养孩子良好的阅读习惯，还能增进亲子感情，培养孩子的价值观、情感态度和品行等。有专家曾指出，比起给孩子上各种各样的早教班，亲子阅读的作用重要得多。怎样才能让亲子阅读更有趣、更有效呢？本期，《生命时报》记者采访了北京大学幼教中心教研室主任赵红梅老师。

    根据年龄选对书。根据年龄选绘本，能提高小朋友的阅读热情。2岁以内的孩子喜欢图画更胜于故事情节，那些图像单一、颜色鲜艳、方便翻页的硬板认知书比较适合他们。父母也可选择有特别设计的交互式绘本，如洞洞书、魔法书、立体书等。

    2岁—3岁的小朋友可以看些有简单情节的故事书，这时的故事应多使用重复的句子，并加入一些叙述的语言。4岁之后，故事情节变得更加重要了，小熊怎么了？接下来会发生什么？会激起孩子很大的好奇心。此时也可以读些韵文或诗歌给孩子听。

    除了年龄，也要同时考虑孩子的阅读经验。如果宝宝从小没有阅读基础，那么要适当考虑放低宝宝所选图书的年龄段；如果宝宝有大量的经验基础，则可以适当选择较高年龄段的书。

    固定阅读时间。安排固定的时间和孩子一起进入美妙的阅读时光，并尝试使之成为习惯。不必强求每次阅读的持续时间，专注而热情地读10分钟绘本也能在孩子脑海里留下深刻印象。

    提前备课。给孩子读书之前，父母先用心读一读，感受文图带给你的乐趣，这样才可能把阅读的乐趣带给孩子。父母甚至可以预演一下，怎么读才更有意思。父母应该认识到，给宝宝读书不是一件能够马虎应付的事情，需要认真对待。

    重复阅读。不要盲目追求孩子阅读绘本的数量，给孩子重复读一两本书，比一次提供大量的书好得多。若我们喜欢上某部电影会反复观看，而且每次的观感都会不同，孩子看书的情形也是如此，需要有逐步深入的美好体验。

    声情并茂地朗读。为孩子朗读时，语速不要太快，最好改变自己的声调来扮演角色，表情要尽量夸张。在关键时刻或悬疑时，压低声音，慢下来，可以让孩子全神贯注。

    可以边玩边读。对于小一点的孩子或是坐不住的孩子，父母完全可以让孩子一边玩，一边为他们朗读。也可以让孩子翻着玩，必要时指点一二。刚开始阅读时，没必要非按次序一页一页地读，甚至没必要看完整本书。书对于小一点的孩子只是玩具，父母要做的是帮助孩子发现书的乐趣。

    扩展式阅读。将书里的内容与实际生活联系，会让阅读更加有趣。比如读《那是一个洞吗？》之后，可以找找生活中各式各样的洞，说说它们的用途；在公园里发现了毛毛虫，也可以选择读《好饿的毛毛虫》与孩子分享。

    角色扮演。爸爸、妈妈、孩子分饰不同的角色，可以按着原故事演，也可以自主编排，增加一些好玩的情节，既可以增强孩子对故事的理解，还可培养孩子的发散思维、锻炼语言表达能力。

    延伸阅读。可以在孩子喜欢的某本书的基础上，鼓励孩子延伸阅读，比如孩子喜欢上了恐龙，可以提供更多关于古生物方面的书。▲

    (郑 鑫)

    百拇医药网 http://www.100md.com/html/201210/1631/6847.htm