III图书在版编目(CIP)数据

    《弟子规》字解 中国儿童中心 编.

    —北京：世界知识出版社，2011.6

    (中国儿童中心少儿国学院系列丛书)

    ISBN 978-7-5012-4062-3

    Ⅰ.①弟… Ⅱ. ①中… Ⅲ. ①汉语—古代—启蒙读物 Ⅳ. ①H194.1

    中国版本图书馆CIP数据核字(2011)第 053845 号

    《弟子规》字解

    Dizigui Zijie

    ⊙编 者—中国儿童中心

    ⊙策 划—中国儿童中心 世知东方

    ⊙责任编辑—薛 乾

    ⊙特邀编辑—杨 娟 杨培凡

    ⊙责任出版—刘 喆

    ⊙装帧设计—周周设计局

    ⊙内文制作—曹媛媛

    ⊙出版发行—世界知识出版社

    ⊙地 址—北京市东城区干面胡同51号

    ⊙邮 编—100010

    ⊙网 址—www.wap1934.com www.ao1934.org

    ⊙联系电话—010-65265919 65265956

    ⊙经 销—新华书店

    ⊙印 刷—北京盛源印刷有限公司

    ⊙开本印张—787×1092 毫米 116 6 印张

    ⊙字 数— 52 千字

    ⊙版次印次—2011 年 6 月第一版 2011 年 6 月第一次印刷

    ⊙标准书号—ISBN 978-7-5012-4062-3

    ⊙定 价—22.00 元I I

    目 录

    前言 1

    人 3

    孝 5

    父 7

    母 9

    冬 11

    夏 13

    亲 15

    身 17

    夜 19

    先 21

    后 23

    路 25

    马 27

    闻 29

    视 31

    冠 33

    饮 35

    食 37

    闹 39

    问 41

    用 43II II

    衣 45

    家 47

    信 49

    轻 51

    思 53

    改 55

    天 57

    地 59

    勉 61

    劝 63

    多 65

    少 67

    仁 69

    日 71

    力 73

    读 75

    明 77

    圣 79

    法 81

    功 83

    故 85

    新 871 1

    前 言

    汉字作为传承和弘扬中华文化的重要载体，是中华民

    族五千年文明充满魅力而且仍具生命力的象征，是音、形、义的完美结合。但长期以来，我国基础教育中，汉字教学

    缺失了“说文解字”这重要的一环，丢失了汉字的文化内涵。

    今天，当中华文化享誉全球的时候，传承经典智慧，做好汉

    字启蒙，就成了我们基础教育工作者义不容辞的历史责任。

    对学前儿童来说，激发他们对汉字学习的兴趣，并且

    通过学习汉字，懂得一些做人做事的道理，获得一定的科

    学和人文知识，掌握简单的自学方法，这将对孩子一生的

    发展产生积极的影响。

    《弟子规》是传统文化的启蒙读物。我们从《弟子规》

    中精选出一些汉字，做了具有一定启发意义的解释。我们

    认为，在诵读《弟子规》的课程中糅进汉字启蒙，让孩子

    们知道这些汉字的内涵，可以加深他们对《弟子规》内容

    的理解，而对《弟子规》的诵读也必然有利于孩子们加深

    对中国汉字的认识。二者相互促进，相得益彰。

    在国学班经典诵读课中增加汉字启蒙内容，是我们中

    国儿童中心的一项创新性工作。这项工作开展的时间还不

    长，在选字、解字与诵读的配合以及教学方法等方面还处

    于探索阶段，欢迎各位家长和有识之士多提宝贵意见，大

    家一起携手，为孩子们的全面发展、为中华经典文化的传

    承与创新作出贡献。23 3

    人：通过劳动创造文明生活的高级动物。

    我们看的“人”字的甲骨文写法，就像是一个

    人侧面站立，双手下垂，身体弯曲着，在挖野菜、插秧或扫地。可见，劳动与人是分不开的，热爱劳

    动是人类最美好的品格之一。正是通过人们在一起

    劳作，互相帮助，共同分享收获的果实，人类文明

    才绵延至今。

    人 rén

    甲骨文 小篆45 5

    孝：长辈关怀晚辈，晚辈感恩、照顾长辈，两

    代人相亲相爱。

    “孝”字，上面是个“老”，指长辈；下面是个

    “子”，指孩子。尊重老人，凡事多考虑长辈，这就

    是孝。再看看“孝”字的甲骨文写法，很像一个孩

    子搀扶着老人行走。搀扶自己的长辈，也是孝的一

    种表现，是人类这个群体对生命的敬畏、关怀和挽留。

    孝 xiào

    小篆

    孝67 7

    父 ：手 举 棍 棒， 督导子女守规 矩的人。

    “父”的甲骨文写法，就像一个人的右手拿着棍棒。

    手里举着棍棒教子女守规矩的人就是父亲。在男尊女

    卑的时代，男人占据家庭的主导地位，棍棒就是男人

    用来教训家庭中其他人的工具，也象征着权力和地位。

    同时，父亲也是家庭安全的保障，一个没有父亲保护、支撑的家，就不能称之为“安乐窝”。

    父 fù

    甲骨文 小篆89

    母 ：以乳养子、 以德教子的人。

    “母”字的甲骨文写法，就像是一个女人蹲在地

    上。其中,两点就像是哺育子女的乳房，而两手在胸

    前交叉，表示抱着婴儿喂奶。在古代，生养儿女是

    女人的最主要任务之一，作为母亲，就要好好养育、照顾孩子。另外，母亲还要操劳家务，蹲在地上是

    女人洗衣、做饭、擦地的姿势。可以说，母亲就是

    哺育我们成长最重要的人，是我们人生中的第一位

    老师。

    母 mǔ

    甲骨文 小篆

    9

    母 ：以乳养子、 以德教子的人。

    “母”字的甲骨文写法，就像是一个女人蹲在地

    上。其中,两点就像是哺育子女的乳房，而两手在胸

    前交叉，表示抱着婴儿喂奶。在古代，生养儿女是

    女人的最主要任务之一，作为母亲，就要好好养育、照顾孩子。另外，母亲还要操劳家务，蹲在地上是

    女人洗衣、做饭、擦地的姿势。可以说，母亲就是

    哺育我们成长最重要的人，是我们人生中的第一位

    老师。

    母 mǔ

    甲骨文 小篆1011 11

    冬 ：四季中的最 后一个季节。

    现代人记事时，可以用纸和笔来记录，或者更

    加先进的话，可以选择电子备忘录。但在古代，人

    们只能用结绳的办法来记事。冬天到了，庄稼和其

    他渔牧业都丰收了，家里收了好多粮食和鱼，人们

    把绳子挽了好几个结，来记录粮食和鱼的数量，以

    便来年有计划地食用。

    冬 dōng

    甲骨文 小篆1213 13

    夏：本义为高大威武的人，后指四季中的第二个

    季节。

    “夏”字的小篆体由“ ” 、“ ”和“ ”组成。

    “ ”，是人头；“ ”，是两手；“ ”，则是两足。

    这三个部分合起来，自然而然就是一个完整的人形

    了，挺胸叉腰、四肢健壮、高大威武，其实这就是

    “夏”字的本义。而其来源，则可能与太阳或太阳神

    崇拜有关，后来就因此用以称谓四季中太阳威力最

    强最热的一个季节—夏季—了。

    夏 xià

    小篆1415 15

    亲：人与自然、人与人之间的一种美好情感。

    “亲”字的小篆体写法，由“ ( 立 )”、“ ( 木 )”

    和“ (见)”组成 ......