健康促进学校有关理念知识.doc
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"健康促进学校"理念的有关知识
一、《健康促进学校》理念的核心是："健康第一"
称得上《健康促进学校》的学校必须是把追求为社会培养健康人才作为该校的办学宗旨和第一追求目标。
二、健康促进学校十大评价指标包括:
1、理念指标
2、政策指标
3、物质环境指标
4、学校社会环境(人际关系)指标
5、社区互动指标
6、健康教育课与健康技能发展指标
7、学校卫生服务指标
8、教师参与指标
9、学生的健康相关知识态度行为指标
10、健康状况指标
三、健康的概念
1948年，世界卫生组织在其宪章中对健康的概念赋予了全新的含义：健康不仅是没有疾病和不虚弱，而是身体上、精神上和社会生活的完美状态。(即身体健康、心理健康、良好的社会适应能力。)
健康是人类的基本权利，达到尽可能的健康水平，是世界范围内一项重要的社会目标。健康是人类的基本需求，是社会进步的重要标志和潜在动力。健康是社会文明的一面镜子，体现了国家和民族的素质。
四、健康促进学校的概念
健康促进学校是指这样一个地方：通过学校及学校所在社区成员的共同努力，提供能促进并保护学生健康的、全面的、积极的经验和组织机构。
其内容包括：
1、贯彻素质教育方针，树立"健康第一"的办学理念，以培养健康人才为学校的第一追求目标；
2、制定学校健康政策；
3、推动《学校卫生工作条例》的贯彻实施；
4、学校全体教师职工都承担对学生健康的责任；
5、改善学校物质环境；
6、建立良好的学校人际关系；
7、为学生提供基本的卫生服务；
8、促进学生健康相关知识、态度、行为的改变，提高学生个人保健技能；
9、学校与所在社区建立持久的健康互动关系；
10、改善学生的健康状况，解决学生中的主要健康问题十大目标，以便最大限度的促进和保障学生与社区成员的健康。
(一)健康促进学校概念的内涵
1、学校必须牢牢树立健康第一的办学理念，并且准确理解健康的概念，即健康不仅仅是指没有疾病或不虚弱，而是指整个身体、精神和社会生活的完好状态；
2、健康促进学校的工作必须有学校、家庭和社区的齐参与；
3、健康促进学校创建的最终目的是培养身心健康的学生。
(二)几个认识上的误区
1、健康促进学校就是"健康学校"
健康促进学校是一个有完整意义的新概念，而"健康学校"目前还没有这个提法。健康促进学校是把决定青少年健康水平的关健性因素组织起来的一个手段。它既把重点放在少年儿童当前的健康和幸福上，也强调确保少年儿童将来成长为身心健康并具有健康意识的成年人。从而使学校不仅仅是一个传授知识的地方，而且也是学生获得健康的一个场所。健康促进学校强调的是动态的过程，"健康学校"是一种结果。
2、健康促进学校工作就是在学校开展健康教育
健康促进学校是由学校的健康教育发展而来，但健康促进学校比学校健康教育的内容广泛得多，实施力度大得多。
3、只要认真贯彻执行《学校卫生工作条例》就没必要开展健康促进学校工作
健康促进学校的内容与《学校卫生工作条例》的内容有共同处，但比《学校卫生工作条例》丰富，而且两者并没有冲突。
4、健康促进学校创建就是搞运动
健康促进学校工作是一个动态的过程，是没有完结的，绝不能搞成运动式的创建。
(三)健康促进学校有如下特点：
1、健康含义的整体性：它采用的是整体的健康模式来全面促进师生健康。
2、参与人员的多层次性：参与健康促进学校工作的人员不仅仅是指学生，还包括学校全体教职员工及学校所在社区的家长和社区机构的全体成员。
3、干预措施的全方位性：它促使家庭介入，鼓励家长参与设计和促进其子女的健康知识和技能增长。它注意到物质环境对促进儿童健康的重要性，认识到学校的社会风气对支持一个积极的学习环境的重要性。它把社区的健康服务与学校联系起来，进而全方位地促进和保护学生与社区成员的健康。
五、创建健康促进学校的意义
1、健康必须从小抓起
俗话说"三岁看大，七岁看老"。成年人的许多心身问题，包括一些严重的慢性病，如高血压、冠心病和人格障碍等，实际上是在儿童少年时期就有了苗头。因此，要使人们保持健康，预防疾病，等到成年以后再去抓就迟了，最好的办法是"从小抓起"。
2、学校历来就是儿童青少年接受教育的重要场所
处于求知、发育、生命准备阶段的儿童青少年，由于身心发育、群体生活等自身因素和外部条件等特点，决定了学校健康教育的重要地位，学校历来就是儿童青少年接受教育的重要场所。
3、单纯的学校健康教育存在一定的局限性
几十年来，世界范围内的学校健康教育取得了很大的成绩，为保障儿童青少年的健康成长发挥了重要的作用。但单纯的学校健康教育存在一定的局限性，缺少卫生部门和教育部门协调一致的支持与引导，学校健康教育工作难以收到预期的成效。
4、近年来学生中出现的危害社会和他人的问题，暴露了我们学校教育存在缺陷
(1)大学生用硫酸伤害动物园狗熊事件
(2)马加爵事件
5、健康促进学校为学生素质教育提供了新的、行之有效的平台
健康促进学校中的许多内容，完全是与素质要求吻合的。可以说，健康促进学校的内容包含了素质教育所有内容。因此，通过健康促进学校的创建，可以可以委素质教育提供新的、行之有效的平台。
六、你是怎样在教学中渗透健康知识的？举例说明。
七、创建健康促进学校以来学校有何变化(包括学校、社区、家长)？你有何感受？
健康促进学校知识问答1、什么是健康促进学校？
健康促进学校是世界卫生组织在全球范围内积极倡导的学校健康新策略。它充分利用学校、社会、环境等资源，减少或消除各种不理于健康的因素，从而形成一个有利于学生知晓健康知识、树立健康信念、养成健康行为习惯和生活方式的学校环境，进一步完善学校的素质教育的体系。
2、健康促进学校包括哪些内容？
(1)贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，树立"健康第一"的办学理念，以培养健康人才为学校的第一追求目标；
(2)制定学校健康政策，推动《学校卫生工作条例》的贯彻实施；
(3)学校全体教职员工承担对学生健康的责任；
(4)改善学校物质环境；
(5)建立良好的学校人际关系；
(6)为学生提供基本的卫生服务，改善学生的健康状况，解决学生中的主要健康问题；
(7)促进学生健康相关知识、态度、行为的改变，提高学生个人保健技能；
(8)学校与所在社区建立持久的健康互动关系。
3、什么是健康?
健康是指身体健康、心理健康和具有良好的社会适应能力，4、什么是心理健康?
心理健康表现为：(1)、智力发育正常；(2)、有自知之明；(3)、有良好的人际关系；(4)、经常保持稳定、乐观的良好情绪。
5、怎样保持情绪稳定、愉快?
(1)、能正确认识自己、评价自己；
(2)、热爱生活，对前途充满信心；
(3)、善于忍让克制，待人宽厚，遇事不斤斤计较；
(4)、能冷静对待欢乐与忧伤等突发事件。
6、怎样正确处理好人际关系?
(1)、加强思想道德修养，保持心理平衡；
(2)、培养尊重他人、真诚待人、乐于助人的良好个性；
(3)、凡事相互谅解，能设身处地为对方着想；
(4)、敢于坚持真理，维护正义。一、创建的关键：
我校师生、学生家长健康第一意识的树立和形成。这不仅是我校创建工作必须具备的条件，也是我们必须长期坚持的办学理念。
1、基本要求：
(1)师生和学生家长必须掌握健康促进学校的概念和健康促进学校概念的基本内涵。
(2)师生和学生家长和社区必须齐参与，充分认识到"创建健康促进学校"是一个需要长期坚持的过程，不是一两次活动就能够完成的。通过共同努力，达到身体、精神和社会生活的完好状态。
(3)教师和社区、家长对学生健康的全面干预。
2、具体做法：
(1)召开创建健康促进学校工作会议，研讨我校创建工作的方向；
(2)召开专门的教工大会，由分管校长讲解我校创建的重点和做法，尤其是健康的概念和内涵要求老师人人理解。发放教师健康调查问卷(德育处准备)；
(3)召开专门的家长会或告家长信，发放家长健康调查问卷，使家长了解并积极参与我校的创建工作；
(4)班主任召开主题班会，发放学生健康调查问卷；
(5)召开学校和华舍街道计生办联席会议，使其了解并积极参与我校的创建工作，我校派出活动联络员进行沟通，使创建工作辐射到社区。
(6)邀请绍兴市健康教育所组织的讲师团成员做生殖健康辅导讲座；
(7)邀请杭州市教科所专家作青春期健康教育讲座；
(8)聘请绍兴县计生协会下设的计生指导站专家为青春期生殖健康教育顾问，并与县计生协会签约使其成为我校青春期生殖健康教育校外教育基地，定期为我校"健康促进学校"创建工作提供技术指导；
二、 创建的重点与难点：
我校创建工作必须要有重要的突破点，或者说必须要有符合我校实际的恰如其分的切入点。在保证十大指标完成的前提下，要寻找解决我校主要健康问题的重点。
1、 基本要求：
紧密结合我校实际，突出体现我校特色，集中展现我校成就。
2、具体做法：
(1)组织有关人员，研究讨论我校在健康促进学校方面亟待要解决的实际问题，找出切入点；
(2)组成切入点研究和实施小组，具体操作；
(3)以教育局普教科为主，结合创建过程，形成一套创建理论。
3、建议：
(1)青春期生殖健康教育
(2)结合陶行知教育思想的健康教育
三、四个一票否决：
1、必须是无烟学校；
2、创建期间未发生集体食物中毒；
3、创建期间未发生传染病爆发流行；
4、创建期间未发生师生的重大伤残或死亡等意外事故。
四、领导重视，分工明确，协作统一，责任到人。
1、校长为组长组建创建"健康促进学校领导小组"；
2、由校长指定具体分工：
(1)贯彻素质教育方针，树立"健康第一"的办学理念，以培养健康人才为学校的第一追求目标；
(2)制定学校健康政策；
(3)推动《学校卫生工作条例》的贯彻实施；
(4)学校全体教职工都承担对学生健康的责任；
(5)改善学校物质环境；
(6)建立良好的学校人际关系；
(7)为学生提供基本的卫生服务；
(8)促进学生生殖健康相关知识、态度、行为的改变，提高学生个人保健技能；
(9)学校与绍兴县计生办及华舍街道计生办建立持久的健康互动关系；
(10)改善学生的家庭生活质量和青春期生殖健康状况，提高学生的健康意识。(切入点)
五、 基本程序：
1、4月上旬通过绍兴市人口办、计生协等组织的"青春期健康教育"督查评估；
2、4月中旬上交"绍兴市健康促进学校创建申报表"，确定创建工作切入点。
(1)第一阶段：在上个学期创建已有成果的基础上，开展各种形式的宣传发动工作，让教师、学生、学生家长和社区居民知晓我校的创建意义，参与各种形式的健康活动，丰富健康促进学校的内涵；
(2)第二阶段；在本学期基础之上，在切入点(家庭生活、人口教育和生殖健康)方面投入更多的精力，深化和优化健康促进学校的内涵。
3、6月份接受绍兴市"健康促进学校"工作中期评估。
4、10-11月份上交"绍兴市健康促进学校铜奖评审申报表"，验收合格后各省级申报。
鉴湖中学创建健康促进学校实施方案
作者ylf来源xzs时间2006-5-10人气1512背景色
身心健康是现代人素质的重要方面和人的全面发展的重要标志，世界卫生组织倡导的经济发展、生活富裕、生态良好的现代文明小康社会、现代文明城市已成为一项国际性运动。为响应和落实绍兴市提出的《关于在全市推广发展"健康促进学校"的实施意见》，我校提出了创建"健康促进学校"的发展目标，这既是深化教育改革、推进素质教育的需要，同时也是丰富省级重点学校内涵、提升学校品位的需要。为了促进教师和学生的身心健康，优化育人环境，营造和谐健康的校园氛围，全面实施素质教育，特制定本实施方案。
一、指导思想和基本原则
1、指导思想
学校全体成员要切实转变观念包括教育观、学生观、人才观和健康观，用"健康第一"、"以人为本"、"以人的健康为本"的思想作指导，以创建"健康促进学校"为总目标，结合我校实际，采取多项措施，分阶段按步骤，为师生营造和谐健康的校园环境，强化师生的健康意识，提高健康知识和技能水平，教育师生养成良好的健康卫生的行为习惯，促进其身体、心理健康发展，提高社会适应能力。
2、基本原则
(1)发展性原则。教育活动立足于师生身心健康发展的不同层次需求，促进师生健康素质的全面发展，使师生有一个健康美好的人生。
(2)和谐性原则。教育活动立足于师生的现实健康水平，使教育的各个环节处于和谐状态，促进师生身心的和谐发展，实现提高学生全面素质的培养目标。
(3)活动性原则。创建工作以活动为主要形式，通过内容丰富、形式多样的活动让师生获得健康体验，调节身心，提高健康素质。
(4)开放性原则。树立大教育观，开放校内资源为社区服务；同时要主动争取社区和社会力量的支持，做到学校教育、家庭教育和社会教育形成目标一致、功能互补、配合密切的教育合力。
(5)主体性原则。承认和尊重师生的主体地位，通过多种途径，激发和调动广大师生自我健康发展的自觉性和积极性。......（后略) ......
"健康促进学校"理念的有关知识
一、《健康促进学校》理念的核心是："健康第一"
称得上《健康促进学校》的学校必须是把追求为社会培养健康人才作为该校的办学宗旨和第一追求目标。
二、健康促进学校十大评价指标包括:
1、理念指标
2、政策指标
3、物质环境指标
4、学校社会环境(人际关系)指标
5、社区互动指标
6、健康教育课与健康技能发展指标
7、学校卫生服务指标
8、教师参与指标
9、学生的健康相关知识态度行为指标
10、健康状况指标
三、健康的概念
1948年，世界卫生组织在其宪章中对健康的概念赋予了全新的含义：健康不仅是没有疾病和不虚弱，而是身体上、精神上和社会生活的完美状态。(即身体健康、心理健康、良好的社会适应能力。)
健康是人类的基本权利，达到尽可能的健康水平，是世界范围内一项重要的社会目标。健康是人类的基本需求，是社会进步的重要标志和潜在动力。健康是社会文明的一面镜子，体现了国家和民族的素质。
四、健康促进学校的概念
健康促进学校是指这样一个地方：通过学校及学校所在社区成员的共同努力，提供能促进并保护学生健康的、全面的、积极的经验和组织机构。
其内容包括：
1、贯彻素质教育方针，树立"健康第一"的办学理念，以培养健康人才为学校的第一追求目标；
2、制定学校健康政策；
3、推动《学校卫生工作条例》的贯彻实施；
4、学校全体教师职工都承担对学生健康的责任；
5、改善学校物质环境；
6、建立良好的学校人际关系；
7、为学生提供基本的卫生服务；
8、促进学生健康相关知识、态度、行为的改变，提高学生个人保健技能；
9、学校与所在社区建立持久的健康互动关系；
10、改善学生的健康状况，解决学生中的主要健康问题十大目标，以便最大限度的促进和保障学生与社区成员的健康。
(一)健康促进学校概念的内涵
1、学校必须牢牢树立健康第一的办学理念，并且准确理解健康的概念，即健康不仅仅是指没有疾病或不虚弱，而是指整个身体、精神和社会生活的完好状态；
2、健康促进学校的工作必须有学校、家庭和社区的齐参与；
3、健康促进学校创建的最终目的是培养身心健康的学生。
(二)几个认识上的误区
1、健康促进学校就是"健康学校"
健康促进学校是一个有完整意义的新概念，而"健康学校"目前还没有这个提法。健康促进学校是把决定青少年健康水平的关健性因素组织起来的一个手段。它既把重点放在少年儿童当前的健康和幸福上，也强调确保少年儿童将来成长为身心健康并具有健康意识的成年人。从而使学校不仅仅是一个传授知识的地方，而且也是学生获得健康的一个场所。健康促进学校强调的是动态的过程，"健康学校"是一种结果。
2、健康促进学校工作就是在学校开展健康教育
健康促进学校是由学校的健康教育发展而来，但健康促进学校比学校健康教育的内容广泛得多，实施力度大得多。
3、只要认真贯彻执行《学校卫生工作条例》就没必要开展健康促进学校工作
健康促进学校的内容与《学校卫生工作条例》的内容有共同处，但比《学校卫生工作条例》丰富，而且两者并没有冲突。
4、健康促进学校创建就是搞运动
健康促进学校工作是一个动态的过程，是没有完结的，绝不能搞成运动式的创建。
(三)健康促进学校有如下特点：
1、健康含义的整体性：它采用的是整体的健康模式来全面促进师生健康。
2、参与人员的多层次性：参与健康促进学校工作的人员不仅仅是指学生，还包括学校全体教职员工及学校所在社区的家长和社区机构的全体成员。
3、干预措施的全方位性：它促使家庭介入，鼓励家长参与设计和促进其子女的健康知识和技能增长。它注意到物质环境对促进儿童健康的重要性，认识到学校的社会风气对支持一个积极的学习环境的重要性。它把社区的健康服务与学校联系起来，进而全方位地促进和保护学生与社区成员的健康。
五、创建健康促进学校的意义
1、健康必须从小抓起
俗话说"三岁看大，七岁看老"。成年人的许多心身问题，包括一些严重的慢性病，如高血压、冠心病和人格障碍等，实际上是在儿童少年时期就有了苗头。因此，要使人们保持健康，预防疾病，等到成年以后再去抓就迟了，最好的办法是"从小抓起"。
2、学校历来就是儿童青少年接受教育的重要场所
处于求知、发育、生命准备阶段的儿童青少年，由于身心发育、群体生活等自身因素和外部条件等特点，决定了学校健康教育的重要地位，学校历来就是儿童青少年接受教育的重要场所。
3、单纯的学校健康教育存在一定的局限性
几十年来，世界范围内的学校健康教育取得了很大的成绩，为保障儿童青少年的健康成长发挥了重要的作用。但单纯的学校健康教育存在一定的局限性，缺少卫生部门和教育部门协调一致的支持与引导，学校健康教育工作难以收到预期的成效。
4、近年来学生中出现的危害社会和他人的问题，暴露了我们学校教育存在缺陷
(1)大学生用硫酸伤害动物园狗熊事件
(2)马加爵事件
5、健康促进学校为学生素质教育提供了新的、行之有效的平台
健康促进学校中的许多内容，完全是与素质要求吻合的。可以说，健康促进学校的内容包含了素质教育所有内容。因此，通过健康促进学校的创建，可以可以委素质教育提供新的、行之有效的平台。
六、你是怎样在教学中渗透健康知识的？举例说明。
七、创建健康促进学校以来学校有何变化(包括学校、社区、家长)？你有何感受？
健康促进学校知识问答1、什么是健康促进学校？
健康促进学校是世界卫生组织在全球范围内积极倡导的学校健康新策略。它充分利用学校、社会、环境等资源，减少或消除各种不理于健康的因素，从而形成一个有利于学生知晓健康知识、树立健康信念、养成健康行为习惯和生活方式的学校环境，进一步完善学校的素质教育的体系。
2、健康促进学校包括哪些内容？
(1)贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，树立"健康第一"的办学理念，以培养健康人才为学校的第一追求目标；
(2)制定学校健康政策，推动《学校卫生工作条例》的贯彻实施；
(3)学校全体教职员工承担对学生健康的责任；
(4)改善学校物质环境；
(5)建立良好的学校人际关系；
(6)为学生提供基本的卫生服务，改善学生的健康状况，解决学生中的主要健康问题；
(7)促进学生健康相关知识、态度、行为的改变，提高学生个人保健技能；
(8)学校与所在社区建立持久的健康互动关系。
3、什么是健康?
健康是指身体健康、心理健康和具有良好的社会适应能力，4、什么是心理健康?
心理健康表现为：(1)、智力发育正常；(2)、有自知之明；(3)、有良好的人际关系；(4)、经常保持稳定、乐观的良好情绪。
5、怎样保持情绪稳定、愉快?
(1)、能正确认识自己、评价自己；
(2)、热爱生活，对前途充满信心；
(3)、善于忍让克制，待人宽厚，遇事不斤斤计较；
(4)、能冷静对待欢乐与忧伤等突发事件。
6、怎样正确处理好人际关系?
(1)、加强思想道德修养，保持心理平衡；
(2)、培养尊重他人、真诚待人、乐于助人的良好个性；
(3)、凡事相互谅解，能设身处地为对方着想；
(4)、敢于坚持真理，维护正义。一、创建的关键：
我校师生、学生家长健康第一意识的树立和形成。这不仅是我校创建工作必须具备的条件，也是我们必须长期坚持的办学理念。
1、基本要求：
(1)师生和学生家长必须掌握健康促进学校的概念和健康促进学校概念的基本内涵。
(2)师生和学生家长和社区必须齐参与，充分认识到"创建健康促进学校"是一个需要长期坚持的过程，不是一两次活动就能够完成的。通过共同努力，达到身体、精神和社会生活的完好状态。
(3)教师和社区、家长对学生健康的全面干预。
2、具体做法：
(1)召开创建健康促进学校工作会议，研讨我校创建工作的方向；
(2)召开专门的教工大会，由分管校长讲解我校创建的重点和做法，尤其是健康的概念和内涵要求老师人人理解。发放教师健康调查问卷(德育处准备)；
(3)召开专门的家长会或告家长信，发放家长健康调查问卷，使家长了解并积极参与我校的创建工作；
(4)班主任召开主题班会，发放学生健康调查问卷；
(5)召开学校和华舍街道计生办联席会议，使其了解并积极参与我校的创建工作，我校派出活动联络员进行沟通，使创建工作辐射到社区。
(6)邀请绍兴市健康教育所组织的讲师团成员做生殖健康辅导讲座；
(7)邀请杭州市教科所专家作青春期健康教育讲座；
(8)聘请绍兴县计生协会下设的计生指导站专家为青春期生殖健康教育顾问，并与县计生协会签约使其成为我校青春期生殖健康教育校外教育基地，定期为我校"健康促进学校"创建工作提供技术指导；
二、 创建的重点与难点：
我校创建工作必须要有重要的突破点，或者说必须要有符合我校实际的恰如其分的切入点。在保证十大指标完成的前提下，要寻找解决我校主要健康问题的重点。
1、 基本要求：
紧密结合我校实际，突出体现我校特色，集中展现我校成就。
2、具体做法：
(1)组织有关人员，研究讨论我校在健康促进学校方面亟待要解决的实际问题，找出切入点；
(2)组成切入点研究和实施小组，具体操作；
(3)以教育局普教科为主，结合创建过程，形成一套创建理论。
3、建议：
(1)青春期生殖健康教育
(2)结合陶行知教育思想的健康教育
三、四个一票否决：
1、必须是无烟学校；
2、创建期间未发生集体食物中毒；
3、创建期间未发生传染病爆发流行；
4、创建期间未发生师生的重大伤残或死亡等意外事故。
四、领导重视，分工明确，协作统一，责任到人。
1、校长为组长组建创建"健康促进学校领导小组"；
2、由校长指定具体分工：
(1)贯彻素质教育方针，树立"健康第一"的办学理念，以培养健康人才为学校的第一追求目标；
(2)制定学校健康政策；
(3)推动《学校卫生工作条例》的贯彻实施；
(4)学校全体教职工都承担对学生健康的责任；
(5)改善学校物质环境；
(6)建立良好的学校人际关系；
(7)为学生提供基本的卫生服务；
(8)促进学生生殖健康相关知识、态度、行为的改变，提高学生个人保健技能；
(9)学校与绍兴县计生办及华舍街道计生办建立持久的健康互动关系；
(10)改善学生的家庭生活质量和青春期生殖健康状况，提高学生的健康意识。(切入点)
五、 基本程序：
1、4月上旬通过绍兴市人口办、计生协等组织的"青春期健康教育"督查评估；
2、4月中旬上交"绍兴市健康促进学校创建申报表"，确定创建工作切入点。
(1)第一阶段：在上个学期创建已有成果的基础上，开展各种形式的宣传发动工作，让教师、学生、学生家长和社区居民知晓我校的创建意义，参与各种形式的健康活动，丰富健康促进学校的内涵；
(2)第二阶段；在本学期基础之上，在切入点(家庭生活、人口教育和生殖健康)方面投入更多的精力，深化和优化健康促进学校的内涵。
3、6月份接受绍兴市"健康促进学校"工作中期评估。
4、10-11月份上交"绍兴市健康促进学校铜奖评审申报表"，验收合格后各省级申报。
鉴湖中学创建健康促进学校实施方案
作者ylf来源xzs时间2006-5-10人气1512背景色
身心健康是现代人素质的重要方面和人的全面发展的重要标志，世界卫生组织倡导的经济发展、生活富裕、生态良好的现代文明小康社会、现代文明城市已成为一项国际性运动。为响应和落实绍兴市提出的《关于在全市推广发展"健康促进学校"的实施意见》，我校提出了创建"健康促进学校"的发展目标，这既是深化教育改革、推进素质教育的需要，同时也是丰富省级重点学校内涵、提升学校品位的需要。为了促进教师和学生的身心健康，优化育人环境，营造和谐健康的校园氛围，全面实施素质教育，特制定本实施方案。
一、指导思想和基本原则
1、指导思想
学校全体成员要切实转变观念包括教育观、学生观、人才观和健康观，用"健康第一"、"以人为本"、"以人的健康为本"的思想作指导，以创建"健康促进学校"为总目标，结合我校实际，采取多项措施，分阶段按步骤，为师生营造和谐健康的校园环境，强化师生的健康意识，提高健康知识和技能水平，教育师生养成良好的健康卫生的行为习惯，促进其身体、心理健康发展，提高社会适应能力。
2、基本原则
(1)发展性原则。教育活动立足于师生身心健康发展的不同层次需求，促进师生健康素质的全面发展，使师生有一个健康美好的人生。
(2)和谐性原则。教育活动立足于师生的现实健康水平，使教育的各个环节处于和谐状态，促进师生身心的和谐发展，实现提高学生全面素质的培养目标。
(3)活动性原则。创建工作以活动为主要形式，通过内容丰富、形式多样的活动让师生获得健康体验，调节身心，提高健康素质。
(4)开放性原则。树立大教育观，开放校内资源为社区服务；同时要主动争取社区和社会力量的支持，做到学校教育、家庭教育和社会教育形成目标一致、功能互补、配合密切的教育合力。
(5)主体性原则。承认和尊重师生的主体地位，通过多种途径，激发和调动广大师生自我健康发展的自觉性和积极性。......（后略) ......
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