塑造男孩的阳刚气 内向的孩子也是宝 等
塑造男孩的阳刚气(培养下一代)
父母多些陪伴少点溺爱 学校不要限制好动天性
在幼儿园、学校，越来越多的男孩不像男孩，做事不“爷们”，说话“娘娘腔”，不敢说、不敢做、不独立，让不少人担忧，下一代男人还能顶天立地吗？
近日，杭州一位小学老师通过长达两年的调查发现，67%的男生胆小、自卑、依赖、内向，跟家庭教养方式关系密切。融洽和睦的家庭，孩子活泼开朗、热情直率；家庭氛围不和谐，父母及家庭成员经常吵架的，孩子的性格比较冷漠、孤僻、自卑；溺爱或专制家庭也会让男孩不阳刚。
中国青少年研究中心副主任、中国青少年研究会副会长孙云晓研究员告诉《生命时报》记者，早在上世纪70年代末，我国社会上就已出现性别意识模糊，特别是“男孩女性化”的现象。《拯救男孩》作者之一、首都师范大学心理学系副教授李文道说，造成这一现象的原因有二：
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1.教育模式：在中国教育评价体系中，女孩记忆力、理解力相对较强，优势较大，与女生相对“文静”的心理生理特点契合；好动的男孩往往坐不住，爱蹦爱跳、爱冒险、情绪不好控制，导致学业危机，并且特长得不到发挥，性格发展得不到引导，长期在学校得不到正面的反馈，进而出现体质危机、心理危机和社会危机。
2.父爱缺失：美国的“全国青年纵向研究”发现，父亲不在的男孩里，约23%被评价为不合群。美国哈佛大学心理学家威廉·波拉克说，没有父亲让孩子的纪律教育和监督缺失，也少了学习怎样做男人的机会。李文道说：“中国当前的家庭教育普遍存在父教缺失、母教溺爱的问题。缺乏父教使孩子走向两个极端，一是胆小如鼠，如受了欺负不敢出声；二是胆大包天，走向犯罪的道路。母教溺爱则无形地抹去了男孩们的责任感和气魄，使他们变软弱。因此，父亲请记住：没有哪个男人比蹲下去帮助孩子的时候站得更高。
孙云晓说，性别认同及性心理发展的年龄是0~4岁，失去这个机会，男孩就容易变得像女孩一样柔弱，以后难以“矫正”。在男孩3岁时让他从事“体力活”，如搬东西、保护更小的孩子、帮妈妈拿东西等。告诉他，男孩有责任照顾女孩、保护家人等。父亲一定要花时间多陪陪孩子，在亲子交流过程中，建立起男性的责任感和胆量。在对男孩子的教育上，也不要一味用“听话”、“很乖”等标准来要求孩子，而应就事论事，让他明白道理，提高抗挫折能力，提高其与人交往能力，并适量锻炼运动等，让他从小适应一个男性的角色。▲ (张 杰)
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如何应对“熊孩子”(培养下一代)
去别人家做客乱翻东西、在沙发或床上蹦跳；去餐厅吃饭，在桌椅间叫嚷奔跑；去公园里玩，毁坏公共设施、欺负小孩……逢年过节，大家免不了走亲访友，带孩子出去玩。可是面对“熊孩子”，父母该如何处理呢？
首先，家长要明白，不管孩子的行为是淘气还是好奇心驱使下的探索，在别人家乱翻乱跑都是没教养的表现，一定要制止，不可纵容。
如果孩子根本不理会家长的制止，家长可以带他离开“现场”，到一个安静独立的空间，等孩子平静下来之后，再心平气和地让他向别人道歉，培养孩子的责任意识。其次，家长在怒气下要冷静，就事论事，避免口不择言说出伤害孩子自尊心的话，比如“从生下来你就不断给我找麻烦”、“你是个讨厌的坏孩子”。
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对于已经有了道德意识、脸皮薄的大孩子，偶尔犯“熊”不妨“冷处理”，即不要打骂或训斥，而是不搭理他，事后再指出他的不良行为，并予以纠正。需要提醒的是，有时候孩子“搞破坏”可能是模仿别的大孩子，此时不要把错全揽到自己孩子身上，只让孩子承认自己的那部分错误即可。
回家后，别忘了事后教育。可以与孩子进行一次“严肃的谈话”：回家后先暂时停止孩子的一切活动，带他到自己房间或安静的地方，好好指出今天的行为有多么不好，让他思考自己的不当行为。
当然，“熊孩子”的行为虽然不讨人喜欢，但表现出的多是孩子的天性，比如好奇、探索、吸引大人注意等，不必对他们过于苛求，而要在平时教育中循序渐进地从一些简单的小事训练，让孩子举一反三。比如，平时在家就告诉孩子，自己的小空间完全由他支配，但爸爸妈妈的抽屉是私人物品，不可以随便乱动。还可以采用角色转换法教育孩子，比如如果楼上的小孩子在家里又蹦又跳，你也会受影响，想要跑跑跳跳，可以到小区或公园玩。最后，家长也要以身作则，并且赏罚分明、言出必行。▲ (北京师范大学认知与神经科学研究所副教授 李 君)
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内向的孩子也是宝(培养下一代)
他们更重细节，值得信赖，不爱慕虚荣
父母都希望孩子活泼开朗，人见人爱。可有的孩子生来内向，不喜欢跟陌生人打交道，这就让父母很着急。面对内向的孩子，家长应该怎样做呢？
当今社会,无论工作还是交友，快节奏的生活让我们很少有时间去慢慢了解一个人。外向活泼的人更善于表现自己，快速让别人了解自己，所以更能满足这种快餐文化的需求，比内向的人更受欢迎。于是，父母对孩子的期待也受到了影响。其实家长忧虑的不是孩子性格内向，而是能力问题，担心内向性格会影响孩子成长。
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瑞士心理学家荣格认为，性格内向的人，重视主观世界、好沉思、善内省，较少向别人表达自己的喜怒哀乐，社交场合容易害羞；性格外向的人，爱社交、活跃、适应性强，但不愿深入思考。可见，每种性格都有其优劣。而且纯粹的内向或外向的人是没有的，只是特定场合下，某一性格占优势。性格内向并不影响个人在事业上的成就。例如，李白具有较明显的外向性，杜甫则较明显的内向性，但他们都是名垂千古的伟大诗人。
每个孩子都有自己发展的特定时间表，对于处于成长期的孩子，家长应尊重孩子的发展节奏，不宜过早对其能力下定论。性格是生活的投影，如果父母想让看似内向的孩子更具社交能力，首先就应给他多制造一些这样的环境，比如多带孩子参加集体活动，同学聚会，约小朋友到家里玩等，让他从小接触更多的人。其次，父母给孩子起示范作用尤其重要。在带他玩的过程中自己也要投入进去，在孩子面前表现出与人交往的快乐，这样孩子就会主动模仿。此外，内向的孩子一般心思比较细腻、敏感，他们需要慢慢融入环境。在他与别人交往时，父母不要急于替孩子自我介绍，要给孩子机会，让他自己说。最后，不要把“我们家孩子比较内向”作为口头禅，因为性格内向的孩子敏感，更易受暗示，父母要注意保护孩子的自尊心，而不要让孩子因为不善社交背负压力。
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性格内向并不等于孤僻、古怪，只是因为他们好静不喜动。美国玛蒂·兰妮博士认为，内向的孩子更加注重细节、值得信赖，并且更加坚持不懈，不爱慕虚荣。心理专家李子勋说，当一个内向的人试图变得外向时，他可能失去了自我内心的安宁，也失去了命运的眷顾。人只有发展好内向的力量，让心灵成为快乐的源泉，外向的个性才能慢慢有根基，既沉静得下来，也能放得开。
父母们，请尊重孩子的内向性格，尊重他们认识、思考这个世界的特点和方式，尊重他们的社交习惯吧。这样他们才能长成一个热爱生活、人格健全的人。▲ (中国心理卫生协会常务理事 李建明教授)
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父母多些陪伴少点溺爱 学校不要限制好动天性
在幼儿园、学校，越来越多的男孩不像男孩，做事不“爷们”，说话“娘娘腔”，不敢说、不敢做、不独立，让不少人担忧，下一代男人还能顶天立地吗？
近日，杭州一位小学老师通过长达两年的调查发现，67%的男生胆小、自卑、依赖、内向，跟家庭教养方式关系密切。融洽和睦的家庭，孩子活泼开朗、热情直率；家庭氛围不和谐，父母及家庭成员经常吵架的，孩子的性格比较冷漠、孤僻、自卑；溺爱或专制家庭也会让男孩不阳刚。
中国青少年研究中心副主任、中国青少年研究会副会长孙云晓研究员告诉《生命时报》记者，早在上世纪70年代末，我国社会上就已出现性别意识模糊，特别是“男孩女性化”的现象。《拯救男孩》作者之一、首都师范大学心理学系副教授李文道说，造成这一现象的原因有二：
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1.教育模式：在中国教育评价体系中，女孩记忆力、理解力相对较强，优势较大，与女生相对“文静”的心理生理特点契合；好动的男孩往往坐不住，爱蹦爱跳、爱冒险、情绪不好控制，导致学业危机，并且特长得不到发挥，性格发展得不到引导，长期在学校得不到正面的反馈，进而出现体质危机、心理危机和社会危机。
2.父爱缺失：美国的“全国青年纵向研究”发现，父亲不在的男孩里，约23%被评价为不合群。美国哈佛大学心理学家威廉·波拉克说，没有父亲让孩子的纪律教育和监督缺失，也少了学习怎样做男人的机会。李文道说：“中国当前的家庭教育普遍存在父教缺失、母教溺爱的问题。缺乏父教使孩子走向两个极端，一是胆小如鼠，如受了欺负不敢出声；二是胆大包天，走向犯罪的道路。母教溺爱则无形地抹去了男孩们的责任感和气魄，使他们变软弱。因此，父亲请记住：没有哪个男人比蹲下去帮助孩子的时候站得更高。
孙云晓说，性别认同及性心理发展的年龄是0~4岁，失去这个机会，男孩就容易变得像女孩一样柔弱，以后难以“矫正”。在男孩3岁时让他从事“体力活”，如搬东西、保护更小的孩子、帮妈妈拿东西等。告诉他，男孩有责任照顾女孩、保护家人等。父亲一定要花时间多陪陪孩子，在亲子交流过程中，建立起男性的责任感和胆量。在对男孩子的教育上，也不要一味用“听话”、“很乖”等标准来要求孩子，而应就事论事，让他明白道理，提高抗挫折能力，提高其与人交往能力，并适量锻炼运动等，让他从小适应一个男性的角色。▲ (张 杰)
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如何应对“熊孩子”(培养下一代)
去别人家做客乱翻东西、在沙发或床上蹦跳；去餐厅吃饭，在桌椅间叫嚷奔跑；去公园里玩，毁坏公共设施、欺负小孩……逢年过节，大家免不了走亲访友，带孩子出去玩。可是面对“熊孩子”，父母该如何处理呢？
首先，家长要明白，不管孩子的行为是淘气还是好奇心驱使下的探索，在别人家乱翻乱跑都是没教养的表现，一定要制止，不可纵容。
如果孩子根本不理会家长的制止，家长可以带他离开“现场”，到一个安静独立的空间，等孩子平静下来之后，再心平气和地让他向别人道歉，培养孩子的责任意识。其次，家长在怒气下要冷静，就事论事，避免口不择言说出伤害孩子自尊心的话，比如“从生下来你就不断给我找麻烦”、“你是个讨厌的坏孩子”。
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对于已经有了道德意识、脸皮薄的大孩子，偶尔犯“熊”不妨“冷处理”，即不要打骂或训斥，而是不搭理他，事后再指出他的不良行为，并予以纠正。需要提醒的是，有时候孩子“搞破坏”可能是模仿别的大孩子，此时不要把错全揽到自己孩子身上，只让孩子承认自己的那部分错误即可。
回家后，别忘了事后教育。可以与孩子进行一次“严肃的谈话”：回家后先暂时停止孩子的一切活动，带他到自己房间或安静的地方，好好指出今天的行为有多么不好，让他思考自己的不当行为。
当然，“熊孩子”的行为虽然不讨人喜欢，但表现出的多是孩子的天性，比如好奇、探索、吸引大人注意等，不必对他们过于苛求，而要在平时教育中循序渐进地从一些简单的小事训练，让孩子举一反三。比如，平时在家就告诉孩子，自己的小空间完全由他支配，但爸爸妈妈的抽屉是私人物品，不可以随便乱动。还可以采用角色转换法教育孩子，比如如果楼上的小孩子在家里又蹦又跳，你也会受影响，想要跑跑跳跳，可以到小区或公园玩。最后，家长也要以身作则，并且赏罚分明、言出必行。▲ (北京师范大学认知与神经科学研究所副教授 李 君)
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内向的孩子也是宝(培养下一代)
他们更重细节，值得信赖，不爱慕虚荣
父母都希望孩子活泼开朗，人见人爱。可有的孩子生来内向，不喜欢跟陌生人打交道，这就让父母很着急。面对内向的孩子，家长应该怎样做呢？
当今社会,无论工作还是交友，快节奏的生活让我们很少有时间去慢慢了解一个人。外向活泼的人更善于表现自己，快速让别人了解自己，所以更能满足这种快餐文化的需求，比内向的人更受欢迎。于是，父母对孩子的期待也受到了影响。其实家长忧虑的不是孩子性格内向，而是能力问题，担心内向性格会影响孩子成长。
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瑞士心理学家荣格认为，性格内向的人，重视主观世界、好沉思、善内省，较少向别人表达自己的喜怒哀乐，社交场合容易害羞；性格外向的人，爱社交、活跃、适应性强，但不愿深入思考。可见，每种性格都有其优劣。而且纯粹的内向或外向的人是没有的，只是特定场合下，某一性格占优势。性格内向并不影响个人在事业上的成就。例如，李白具有较明显的外向性，杜甫则较明显的内向性，但他们都是名垂千古的伟大诗人。
每个孩子都有自己发展的特定时间表，对于处于成长期的孩子，家长应尊重孩子的发展节奏，不宜过早对其能力下定论。性格是生活的投影，如果父母想让看似内向的孩子更具社交能力，首先就应给他多制造一些这样的环境，比如多带孩子参加集体活动，同学聚会，约小朋友到家里玩等，让他从小接触更多的人。其次，父母给孩子起示范作用尤其重要。在带他玩的过程中自己也要投入进去，在孩子面前表现出与人交往的快乐，这样孩子就会主动模仿。此外，内向的孩子一般心思比较细腻、敏感，他们需要慢慢融入环境。在他与别人交往时，父母不要急于替孩子自我介绍，要给孩子机会，让他自己说。最后，不要把“我们家孩子比较内向”作为口头禅，因为性格内向的孩子敏感，更易受暗示，父母要注意保护孩子的自尊心，而不要让孩子因为不善社交背负压力。
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性格内向并不等于孤僻、古怪，只是因为他们好静不喜动。美国玛蒂·兰妮博士认为，内向的孩子更加注重细节、值得信赖，并且更加坚持不懈，不爱慕虚荣。心理专家李子勋说，当一个内向的人试图变得外向时，他可能失去了自我内心的安宁，也失去了命运的眷顾。人只有发展好内向的力量，让心灵成为快乐的源泉，外向的个性才能慢慢有根基，既沉静得下来，也能放得开。
父母们，请尊重孩子的内向性格，尊重他们认识、思考这个世界的特点和方式，尊重他们的社交习惯吧。这样他们才能长成一个热爱生活、人格健全的人。▲ (中国心理卫生协会常务理事 李建明教授)
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