中国父母亲子教育方案1岁[1].doc
http://www.100md.com
参见附件(112kb)。
中国父母亲子教育方案
0个月-2个月
亲子游戏：你看你看，妈妈的脸
游戏方法 妈妈靠近宝宝的小床边，在距离宝宝眼睛20厘米的地方，妈妈展露笑脸，可以温柔地和宝宝讲话，对着宝宝扮鬼脸，比如吐舌头、挤鼻子、眯眼睛等，鬼脸不但能吸引宝宝的注意力，给他增添乐趣，还能刺激宝宝的模仿能力。妈妈和宝宝近距离玩耍过一段时间之后，妈妈把宝宝抱在怀里，让宝宝感受妈妈的气息，与宝宝身体的接近和温暖的气息可以使宝宝获得安全感。
3个月-4个月
宝宝需要的环境: 早期阅读环境
早期阅读环境是指根据宝宝的心理特点，选择适宜的图书、图片、挂图等阅读材料，并且每天为宝宝朗读，让宝宝熟悉父母的声音，习惯看到书，抚摩书，以产生对书的兴趣，形成阅读的自然习惯。
阅读是将伴随宝宝一生成长的活动，早期阅读不仅能增加知识，使宝宝对图书和文字产生兴趣，还能培养宝宝良好的阅读习惯。对宝宝早期阅读的教育，应是终生养成性的教育：让他们通过多种途径，接受各种信息，形成看、听、读、写一整套习惯，为今后的学习打下基础。家庭教育的参与和配合，对宝宝早期阅读能力的培养是至关重要的。所以，应尽早地创设一个早期阅读环境。----读书时要以宝宝为中心。越小的宝宝注意力集中的时间就越短，1岁前宝宝阅读图书，主要是培养宝宝与书的情感，帮助宝宝弄明白书是什么。所以，要根据宝宝的表现来确定是继续读书还是暂告一段落：如果宝宝抓住大人的手指，轻拍或蹭大人的手臂，并主动对书拍、抓、打等，表明宝宝能从阅读中得到满足，这时可以根据宝宝的需要重复阅读内容；如果宝宝把目光从书上移开，情绪烦躁时，表明宝宝不再有兴趣，这时，就要及时终止，不能坚持看完一本书或一个段落。----只要宝宝有兴趣，任何时间都可以与宝宝读书，哪怕只有短短的5分钟。1岁前，每天都要为宝宝朗读。在光线适度且安静的环境中，家长安详地、音量不高地边翻书指图画、边朗读，还可插入与宝宝的简单对话。简单的有韵律的儿歌，通常会引起宝宝的兴趣。
给这个年龄段宝宝提供的玩具要特别注意安全。首先，油漆和材质要无毒，以免宝宝把玩具放入嘴里时发生危险；其次，玩具里的小珠子和缝上去的装饰品要不易脱落，玩具的大小不能小于宝宝的拳头，以免被宝宝误食引起窒息。
从3个月开始，宝宝可以初步分辨各种颜色，对彩色(特别是黄色和红色)感兴趣。给宝宝提供色彩鲜艳的玩具，可以促进宝宝辨色能力的发展。
适合3-4个月宝宝的玩具有：
宝宝喜欢的玩具 名 称建 议 活 动所培养的技能家庭像册让宝宝认识自己、父母视觉能力社会情绪婴儿床拱架悬挂各种玩具，便于宝宝抓握、踢打全身的动作 手眼协调能力抓握类玩具抓握、摇响手眼协调能力 因果关系能发出声音的手镯、脚环带在宝宝的手腕、脚腕上，增加宝宝活动的兴趣全身的动作 因果关系适合宝宝特点的图书读书对书的认识 阅读的兴趣
教养指导：
正确对待宝宝的吃手
从2-3个月起，宝宝喜欢把自己的手放在眼前晃动，双眼盯着看，当手碰到嘴就去吮吸；4个月开始会把整个手塞到嘴里，逐渐伸进2-3个手指进行吮吸，习惯了又减为吮吸一个手指，多半是拇指。宝宝在吮吸手指时情绪愉快，感到满足。4-5个月的宝宝吮吸手指不是一种坏习惯，这种行为表示他身心发育进入一个重要阶段，即手眼协调逐渐形成，手功能的分化已经开始。
如果父母误认为这是坏习惯横加阻拦，不许宝宝吮吸手指，将会引起宝宝的不满和哭闹，甚至情绪波动。宝宝通过看到手、把手放进嘴里进行吮吸，练习手眼协调动作，起到满足了心理需求、稳定自身情绪的效果。大多数宝宝随月龄增大，接触事物越来越多，手眼协调和手功能更熟练，可以取拿周围新奇的东西摆弄，就会逐渐淡?quot;看手"和"吮吸手指"的游戏，这种行为就会逐渐自然消失。
因此，从小要注意在宝宝醒着的时候多与他交流、玩耍，让他手中拿着玩具摆弄敲打，与他面对面谈话、唱儿歌、玩各种游戏，让宝宝在和谐愉悦的氛围下吃饱、睡足、玩好。这样，"吮指"行为就不大会出现，曾经有过的也会自然减少和消失。
亲子游戏：追逐小蜜蜂
游戏方法 准备一个红色或黄色的软球，上面画一只小蜜蜂。让宝宝在毯子上躺好，先把球靠近宝宝，吸引宝宝的注意力，接着，模仿蜜蜂"嗡翁"的声音来回地移动球，忽上、忽下、忽左、忽右、忽前、忽后，一会儿落在宝宝的手上，一会儿落在腿上。接下来，引导宝宝翻身。最后，让小蜜蜂落下来，让宝宝自己抓到手里。宝宝经过一番努力，一定非常高兴。爱心提示：如果宝宝还不能自己翻身，应给予适当的帮助。
5个月-6个月
宝宝需要的环境: 社会交往环境
社会交往环境是指利用各种机会让宝宝认识、熟悉周围环境中的同龄伙伴和其他人，逐步让宝宝适应陌生的环境，以培养最初的社会行为，建立健康的亲子依恋。
从4个月起宝宝能认识妈妈，大约从6个月开始认生。认生标志着亲子依恋的开始，同时也说明宝宝需要在依恋父母的基础上建立更为复杂的社会性情感、性格和能力。一般来说，多数8个月的宝宝见到生人都有些拘谨或惊慌，8~12个月宝宝的认生达到高峰，以后逐渐减弱。要注意，这几个月是宝宝与父母形成巩固的亲子关系的关键期，所以利用社会交往环境来促进宝宝的社会化非常重要。----父母一方面要给宝宝安全感，不要长期离开宝宝，尽可能减少必须离开宝宝的次数，尤其是丢下宝宝一个人；如果必须离开，随着宝宝对语言的理解，用他所听得懂得语言告诉他父母要离开一会儿，让宝宝有心理准备。----另一方面不要保护过度，应创造条件扩大宝宝的生活范围，让宝宝步入社会：可以经常带宝宝上街、上公园、串门，向宝宝介绍社区中经常见到的人；特别需要让宝宝及早步入"同龄小社会"，鼓励他与年龄相仿的宝宝接触、玩耍，虽然这么大的宝宝还不知道如何与别人交往，但是与同伴在一起的益处远远超出了我们的想象。宝宝接触的人、物越多，认生的程度就越轻，时间也就越短。那种怕宝宝受惊吓躲避生人的做法是不可取的。----如果家里来了"陌生的客人"，父母注意不要急于让宝宝接近客人，更不要随便让客人突然靠近、抱走宝宝，也不要在客人到来时马上离开宝宝，否则会加重宝宝的恐惧心理。----正确接触"陌生客人"的方法是：当客人到来时，父母可以把宝宝抱在怀里，不要急于走近客人，要用对客人的热情态度和友好的气氛去感染宝宝，使他学会"信任"客人；让客人逐渐接近宝宝，例如，让客人给宝宝一个漂亮的玩具；如果客人也带着自己的孩子，就可抱着孩子与宝宝接触；如果客人靠近宝宝时，他流露出害怕的表情，就立即抱他离远些，与客人谈笑，待一会儿再靠近，使宝宝逐渐适应、熟悉生人。
适合5-6个月宝宝的玩具有：
宝宝喜欢的玩具 名 称建 议 活 动所培养的技能浴室玩具(包括沉、浮玩具) 洗澡时放在澡盆或浴缸里，便于宝宝抓握，增加洗澡的乐趣手眼协调能力认知能力软性积木认识积木，抓握积木手眼协调能力
认知能力家长给宝宝搭积木，做出新的造型软性球类抓握手眼协调能力能够发出声音的填充玩具认识填充玩具的名称，如娃娃、小猫等社会行为
认知能力
因果关系抱着填充玩具让它发出声音不倒翁摇晃、试图推倒精细动作 因果关系适合宝宝特点图书读书阅读的兴趣 ......
中国父母亲子教育方案
0个月-2个月
亲子游戏：你看你看，妈妈的脸
游戏方法 妈妈靠近宝宝的小床边，在距离宝宝眼睛20厘米的地方，妈妈展露笑脸，可以温柔地和宝宝讲话，对着宝宝扮鬼脸，比如吐舌头、挤鼻子、眯眼睛等，鬼脸不但能吸引宝宝的注意力，给他增添乐趣，还能刺激宝宝的模仿能力。妈妈和宝宝近距离玩耍过一段时间之后，妈妈把宝宝抱在怀里，让宝宝感受妈妈的气息，与宝宝身体的接近和温暖的气息可以使宝宝获得安全感。
3个月-4个月
宝宝需要的环境: 早期阅读环境
早期阅读环境是指根据宝宝的心理特点，选择适宜的图书、图片、挂图等阅读材料，并且每天为宝宝朗读，让宝宝熟悉父母的声音，习惯看到书，抚摩书，以产生对书的兴趣，形成阅读的自然习惯。
阅读是将伴随宝宝一生成长的活动，早期阅读不仅能增加知识，使宝宝对图书和文字产生兴趣，还能培养宝宝良好的阅读习惯。对宝宝早期阅读的教育，应是终生养成性的教育：让他们通过多种途径，接受各种信息，形成看、听、读、写一整套习惯，为今后的学习打下基础。家庭教育的参与和配合，对宝宝早期阅读能力的培养是至关重要的。所以，应尽早地创设一个早期阅读环境。----读书时要以宝宝为中心。越小的宝宝注意力集中的时间就越短，1岁前宝宝阅读图书，主要是培养宝宝与书的情感，帮助宝宝弄明白书是什么。所以，要根据宝宝的表现来确定是继续读书还是暂告一段落：如果宝宝抓住大人的手指，轻拍或蹭大人的手臂，并主动对书拍、抓、打等，表明宝宝能从阅读中得到满足，这时可以根据宝宝的需要重复阅读内容；如果宝宝把目光从书上移开，情绪烦躁时，表明宝宝不再有兴趣，这时，就要及时终止，不能坚持看完一本书或一个段落。----只要宝宝有兴趣，任何时间都可以与宝宝读书，哪怕只有短短的5分钟。1岁前，每天都要为宝宝朗读。在光线适度且安静的环境中，家长安详地、音量不高地边翻书指图画、边朗读，还可插入与宝宝的简单对话。简单的有韵律的儿歌，通常会引起宝宝的兴趣。
给这个年龄段宝宝提供的玩具要特别注意安全。首先，油漆和材质要无毒，以免宝宝把玩具放入嘴里时发生危险；其次，玩具里的小珠子和缝上去的装饰品要不易脱落，玩具的大小不能小于宝宝的拳头，以免被宝宝误食引起窒息。
从3个月开始，宝宝可以初步分辨各种颜色，对彩色(特别是黄色和红色)感兴趣。给宝宝提供色彩鲜艳的玩具，可以促进宝宝辨色能力的发展。
适合3-4个月宝宝的玩具有：
宝宝喜欢的玩具 名 称建 议 活 动所培养的技能家庭像册让宝宝认识自己、父母视觉能力社会情绪婴儿床拱架悬挂各种玩具，便于宝宝抓握、踢打全身的动作 手眼协调能力抓握类玩具抓握、摇响手眼协调能力 因果关系能发出声音的手镯、脚环带在宝宝的手腕、脚腕上，增加宝宝活动的兴趣全身的动作 因果关系适合宝宝特点的图书读书对书的认识 阅读的兴趣
教养指导：
正确对待宝宝的吃手
从2-3个月起，宝宝喜欢把自己的手放在眼前晃动，双眼盯着看，当手碰到嘴就去吮吸；4个月开始会把整个手塞到嘴里，逐渐伸进2-3个手指进行吮吸，习惯了又减为吮吸一个手指，多半是拇指。宝宝在吮吸手指时情绪愉快，感到满足。4-5个月的宝宝吮吸手指不是一种坏习惯，这种行为表示他身心发育进入一个重要阶段，即手眼协调逐渐形成，手功能的分化已经开始。
如果父母误认为这是坏习惯横加阻拦，不许宝宝吮吸手指，将会引起宝宝的不满和哭闹，甚至情绪波动。宝宝通过看到手、把手放进嘴里进行吮吸，练习手眼协调动作，起到满足了心理需求、稳定自身情绪的效果。大多数宝宝随月龄增大，接触事物越来越多，手眼协调和手功能更熟练，可以取拿周围新奇的东西摆弄，就会逐渐淡?quot;看手"和"吮吸手指"的游戏，这种行为就会逐渐自然消失。
因此，从小要注意在宝宝醒着的时候多与他交流、玩耍，让他手中拿着玩具摆弄敲打，与他面对面谈话、唱儿歌、玩各种游戏，让宝宝在和谐愉悦的氛围下吃饱、睡足、玩好。这样，"吮指"行为就不大会出现，曾经有过的也会自然减少和消失。
亲子游戏：追逐小蜜蜂
游戏方法 准备一个红色或黄色的软球，上面画一只小蜜蜂。让宝宝在毯子上躺好，先把球靠近宝宝，吸引宝宝的注意力，接着，模仿蜜蜂"嗡翁"的声音来回地移动球，忽上、忽下、忽左、忽右、忽前、忽后，一会儿落在宝宝的手上，一会儿落在腿上。接下来，引导宝宝翻身。最后，让小蜜蜂落下来，让宝宝自己抓到手里。宝宝经过一番努力，一定非常高兴。爱心提示：如果宝宝还不能自己翻身，应给予适当的帮助。
5个月-6个月
宝宝需要的环境: 社会交往环境
社会交往环境是指利用各种机会让宝宝认识、熟悉周围环境中的同龄伙伴和其他人，逐步让宝宝适应陌生的环境，以培养最初的社会行为，建立健康的亲子依恋。
从4个月起宝宝能认识妈妈，大约从6个月开始认生。认生标志着亲子依恋的开始，同时也说明宝宝需要在依恋父母的基础上建立更为复杂的社会性情感、性格和能力。一般来说，多数8个月的宝宝见到生人都有些拘谨或惊慌，8~12个月宝宝的认生达到高峰，以后逐渐减弱。要注意，这几个月是宝宝与父母形成巩固的亲子关系的关键期，所以利用社会交往环境来促进宝宝的社会化非常重要。----父母一方面要给宝宝安全感，不要长期离开宝宝，尽可能减少必须离开宝宝的次数，尤其是丢下宝宝一个人；如果必须离开，随着宝宝对语言的理解，用他所听得懂得语言告诉他父母要离开一会儿，让宝宝有心理准备。----另一方面不要保护过度，应创造条件扩大宝宝的生活范围，让宝宝步入社会：可以经常带宝宝上街、上公园、串门，向宝宝介绍社区中经常见到的人；特别需要让宝宝及早步入"同龄小社会"，鼓励他与年龄相仿的宝宝接触、玩耍，虽然这么大的宝宝还不知道如何与别人交往，但是与同伴在一起的益处远远超出了我们的想象。宝宝接触的人、物越多，认生的程度就越轻，时间也就越短。那种怕宝宝受惊吓躲避生人的做法是不可取的。----如果家里来了"陌生的客人"，父母注意不要急于让宝宝接近客人，更不要随便让客人突然靠近、抱走宝宝，也不要在客人到来时马上离开宝宝，否则会加重宝宝的恐惧心理。----正确接触"陌生客人"的方法是：当客人到来时，父母可以把宝宝抱在怀里，不要急于走近客人，要用对客人的热情态度和友好的气氛去感染宝宝，使他学会"信任"客人；让客人逐渐接近宝宝，例如，让客人给宝宝一个漂亮的玩具；如果客人也带着自己的孩子，就可抱着孩子与宝宝接触；如果客人靠近宝宝时，他流露出害怕的表情，就立即抱他离远些，与客人谈笑，待一会儿再靠近，使宝宝逐渐适应、熟悉生人。
适合5-6个月宝宝的玩具有：
宝宝喜欢的玩具 名 称建 议 活 动所培养的技能浴室玩具(包括沉、浮玩具) 洗澡时放在澡盆或浴缸里，便于宝宝抓握，增加洗澡的乐趣手眼协调能力认知能力软性积木认识积木，抓握积木手眼协调能力
认知能力家长给宝宝搭积木，做出新的造型软性球类抓握手眼协调能力能够发出声音的填充玩具认识填充玩具的名称，如娃娃、小猫等社会行为
认知能力
因果关系抱着填充玩具让它发出声音不倒翁摇晃、试图推倒精细动作 因果关系适合宝宝特点图书读书阅读的兴趣 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见DOC附件(112kb)。