孩子成才需要家文化滋养
□ 中国妇女报·中华女性网 王永钦
前不久，内蒙古呼和浩特市博洋文化培训学校联合内蒙古文化助残慈善协会、呼和浩特市社会化教育研究会、市关心下一代工作委员会主办了呼和浩特市首届“家文化”家庭教育高峰论坛。论坛以“教育是为了遇见更好的世界”为主题，向家长和孩子们介绍了家庭教育的理念和方法，旨在提升家长们的综合素质，培养学生感恩励志、爱国进取的人格素养。毕业于北京大学的中科院在读博士刘博洋等做了精彩演讲，并与部分学生和家长展开了互动。
有些家长看重分数忽视家教
“我搞教育培训十几年了，发现不少家长只关注孩子的分数，但对于参与家庭教育讲座，热衷的人就少了。”博洋文化培训学校董事长赵迎春说，“如果不是因为刘博洋是北大的高材生，论坛不会来300多名家长，很多家长和学生是慕名而来听儿子现身说法的，家长们很想取经。”
对于这样的现状，赵迎春有些无奈。她说：“家庭是社会的细胞，重视家庭文明建设，才能不断推动社会主义家庭文明新风尚的形成。我们搞这次论坛就是想让家长们在关注孩子分数的同时，能提高他们对家庭教育、家庭文化和家庭文明建设的认识，从培养好家风、好家训、好家教开始，与孩子共同提高。”
赵迎春说，跟一批批家长朝夕相处十年多来，对各类家长都有较深的了解。她把家长大致分为了四类：第一类家长，自己文化程度不高，但望子成龙心切，为了孩子成长、成才，不惜一切代价，希望孩子实现他们没有实现的梦想，弥补他们的人生缺憾；第二类家长，对孩子寄予过分的期望，采取简单粗暴的教育方式，甚至剥夺孩子玩耍的权利；第三类家长，只顾自己娱乐、享乐，沉迷于赌博、酗酒，对孩子的生活、起居、关注不到位；第四类家长，溺爱孩子，包办一切，对孩子成长中的任性听之任之，希望孩子的童年舒适、安逸。
父母望子成龙、望女成凤，但孩子能否有好的发展，与他们的家庭和家长的教养方式有很大的关系。赵迎春表示，事实证明，和谐的家庭氛围、良好的家庭人际关系、懂得以科学的方法教育孩子的家长，是孩子健康成长必不可少的良好土壤，这样的家庭更容易培养出优秀的孩子。相反，父母教育方式简单粗暴，家庭缺少文化氛围和文明习惯，难以培养孩子的健全人格，家长关注的孩子的成绩也不容易出色，以至于部分家长费力不讨好。
刘博洋在论坛上的发言对家长们触动很大。刘博洋认为，家长要学会欣赏孩子的优点，包容孩子的缺点，尊重孩子的隐私，不要强求孩子一定向家长打开心扉，有些事情孩子会觉得跟同龄人沟通更容易获得理解，很多事情都是孩子在跟同辈人的交流中自发地学习了处置方法的，家长没有身处孩子的具体处境，不一定能给出更好的建议。当然如果孩子主动找家长沟通，家长一定要保持充分的耐心倾听，当不能给出非常有效的建议时，至少表达关爱和支持。不要试图去控制孩子，要把自己当成孩子人生的“合伙人”，一起讨论、一起思考。听了刘博洋的一席话，一位家长说：“看来，我过去教育孩子的方法都是与之背道而驰的，早听这一课就好了。”
注重家文化 亲子共成长
呼和浩特市社会化教育研究会会长魏刚说：“家文化是家庭教育和社会教育的良好结合。孩子的教育来自学校、家庭和社会，我们在追求文化教育完整性的同时，要不断筑牢家文化的根基，这样才能收获丰厚的社会文化基础；如果孩子从小就拥有良好的家文化环境，他们将来的社会适应能力就会更好。所以，家庭文化的探索和发展是未来青少年教育更加重要的基点和方向。当前，家文化的发展要与我们国家传统教育以及中国梦的发展相结合，充分发挥家庭教育在社会教育和学校教育之间的纽带作用，使父母与孩子一起成长。”
魏刚告诉记者，前来找他咨询和治疗的孩子身上大多有不恰当家庭教育的烙印。“以单亲家庭为例，对于单亲家庭的父母来说，要特别注意弥补孩子由于缺少父爱或母爱所带来的消极影响。此外，家长应注意不要拒绝另一方探望孩子，更不要在孩子面前抱怨，因为孩子听得多了就会在心理上对另一方形成排斥，这是许多单亲家庭孩子性格偏离正常轨道的一个重要原因。而留守儿童的心理则普遍有着特殊的烙印，理性上他们明白父母外出挣钱是为了能让自己生活得更好，但潜意识中对父母还是不理解，认为是自己不值得爱，所以父母才选择离开。”
魏刚表示，留守儿童正处于成长发育的关键时期，普遍缺少父母的关爱和有效的教育，极易产生认识上的偏离和心理发展异常。这些孩子在成年后可能会出现两个极端：一是任何事情都喜欢争抢，因为情感的缺失，他们缺乏安全感，认为自己不去争抢会什么都得不到；二是什么都不敢做，做事不积极主动，缺乏自信。此外，留守儿童的心理问题还表现在内心封闭、情感淡漠、心理承受能力差、不善交往、抑郁自卑等，部分孩子逆反心理比较严重。由于父母不在身边，得不到家庭的温暖，家庭教育也不能常态化，导致部分儿童存在生存质量差、学习成绩差、心理素质差等问题。这些都是应该引起家长们注意并想方设法改变的。
前不久，内蒙古呼和浩特市博洋文化培训学校联合内蒙古文化助残慈善协会、呼和浩特市社会化教育研究会、市关心下一代工作委员会主办了呼和浩特市首届“家文化”家庭教育高峰论坛。论坛以“教育是为了遇见更好的世界”为主题，向家长和孩子们介绍了家庭教育的理念和方法，旨在提升家长们的综合素质，培养学生感恩励志、爱国进取的人格素养。毕业于北京大学的中科院在读博士刘博洋等做了精彩演讲，并与部分学生和家长展开了互动。
有些家长看重分数忽视家教
“我搞教育培训十几年了，发现不少家长只关注孩子的分数，但对于参与家庭教育讲座，热衷的人就少了。”博洋文化培训学校董事长赵迎春说，“如果不是因为刘博洋是北大的高材生，论坛不会来300多名家长，很多家长和学生是慕名而来听儿子现身说法的，家长们很想取经。”
对于这样的现状，赵迎春有些无奈。她说：“家庭是社会的细胞，重视家庭文明建设，才能不断推动社会主义家庭文明新风尚的形成。我们搞这次论坛就是想让家长们在关注孩子分数的同时，能提高他们对家庭教育、家庭文化和家庭文明建设的认识，从培养好家风、好家训、好家教开始，与孩子共同提高。”
赵迎春说，跟一批批家长朝夕相处十年多来，对各类家长都有较深的了解。她把家长大致分为了四类：第一类家长，自己文化程度不高，但望子成龙心切，为了孩子成长、成才，不惜一切代价，希望孩子实现他们没有实现的梦想，弥补他们的人生缺憾；第二类家长，对孩子寄予过分的期望，采取简单粗暴的教育方式，甚至剥夺孩子玩耍的权利；第三类家长，只顾自己娱乐、享乐，沉迷于赌博、酗酒，对孩子的生活、起居、关注不到位；第四类家长，溺爱孩子，包办一切，对孩子成长中的任性听之任之，希望孩子的童年舒适、安逸。
父母望子成龙、望女成凤，但孩子能否有好的发展，与他们的家庭和家长的教养方式有很大的关系。赵迎春表示，事实证明，和谐的家庭氛围、良好的家庭人际关系、懂得以科学的方法教育孩子的家长，是孩子健康成长必不可少的良好土壤，这样的家庭更容易培养出优秀的孩子。相反，父母教育方式简单粗暴，家庭缺少文化氛围和文明习惯，难以培养孩子的健全人格，家长关注的孩子的成绩也不容易出色，以至于部分家长费力不讨好。
刘博洋在论坛上的发言对家长们触动很大。刘博洋认为，家长要学会欣赏孩子的优点，包容孩子的缺点，尊重孩子的隐私，不要强求孩子一定向家长打开心扉，有些事情孩子会觉得跟同龄人沟通更容易获得理解，很多事情都是孩子在跟同辈人的交流中自发地学习了处置方法的，家长没有身处孩子的具体处境，不一定能给出更好的建议。当然如果孩子主动找家长沟通，家长一定要保持充分的耐心倾听，当不能给出非常有效的建议时，至少表达关爱和支持。不要试图去控制孩子，要把自己当成孩子人生的“合伙人”，一起讨论、一起思考。听了刘博洋的一席话，一位家长说：“看来，我过去教育孩子的方法都是与之背道而驰的，早听这一课就好了。”
注重家文化 亲子共成长
呼和浩特市社会化教育研究会会长魏刚说：“家文化是家庭教育和社会教育的良好结合。孩子的教育来自学校、家庭和社会，我们在追求文化教育完整性的同时，要不断筑牢家文化的根基，这样才能收获丰厚的社会文化基础；如果孩子从小就拥有良好的家文化环境，他们将来的社会适应能力就会更好。所以，家庭文化的探索和发展是未来青少年教育更加重要的基点和方向。当前，家文化的发展要与我们国家传统教育以及中国梦的发展相结合，充分发挥家庭教育在社会教育和学校教育之间的纽带作用，使父母与孩子一起成长。”
魏刚告诉记者，前来找他咨询和治疗的孩子身上大多有不恰当家庭教育的烙印。“以单亲家庭为例，对于单亲家庭的父母来说，要特别注意弥补孩子由于缺少父爱或母爱所带来的消极影响。此外，家长应注意不要拒绝另一方探望孩子，更不要在孩子面前抱怨，因为孩子听得多了就会在心理上对另一方形成排斥，这是许多单亲家庭孩子性格偏离正常轨道的一个重要原因。而留守儿童的心理则普遍有着特殊的烙印，理性上他们明白父母外出挣钱是为了能让自己生活得更好，但潜意识中对父母还是不理解，认为是自己不值得爱，所以父母才选择离开。”
魏刚表示，留守儿童正处于成长发育的关键时期，普遍缺少父母的关爱和有效的教育，极易产生认识上的偏离和心理发展异常。这些孩子在成年后可能会出现两个极端：一是任何事情都喜欢争抢，因为情感的缺失，他们缺乏安全感，认为自己不去争抢会什么都得不到；二是什么都不敢做，做事不积极主动，缺乏自信。此外，留守儿童的心理问题还表现在内心封闭、情感淡漠、心理承受能力差、不善交往、抑郁自卑等，部分孩子逆反心理比较严重。由于父母不在身边，得不到家庭的温暖，家庭教育也不能常态化，导致部分儿童存在生存质量差、学习成绩差、心理素质差等问题。这些都是应该引起家长们注意并想方设法改变的。