■郭建珍

    如何让课堂有意思？如何激发学生学习的主观能动性，让有意义的学习真正发生？我在执教《活了100万次的猫》以后，进行了深思。我认为，教师真爱儿童，并让儿童感受到真爱，是让课堂有意思的关键，在这里需要教师做到以下三点：

    包容儿童的独特个性。每个班级都有个性独特的学生。上课前，我与学生交流4人分组情况时，发现了独特的小勇，他被孤立在教室的南墙边。学生们异口同声地告诉我：“老师，你不要管他，他不会听讲的。”尽管被同学们当面“排斥”，但小勇并没有流露出不自然的神色。于是，我用质疑的语气说：“是吗？我不相信，咱们拭目以待!”说完，便将小勇拉入了邻近的小组。

    然而，才一会儿时间，小勇便用实际行动向我证明“不要管他”。当学生们依次分享初读文本的体会时 ......