■蒋静娴

    近年来，许多学校的教育观念正在转变，但在班级管理中往往还会忽视学生的主体性，这导致许多“接受能力较慢”的学生沦为了“好学生”的“背景”。

    班级就像一个微型的社会，在这个社会里每个学生都应该有自己的分工，也应有彼此间的合作。通过项目管理的方式，让每一个学生自主管理、自主学习，让他们拥有展示自己的机会，让他们在学校得到个性化发展。在中小学阶段，让孩子有职业生涯的初期体验，也有助于他们找到自己的兴趣和方向，为他们未来进入社会打下基础。

    如何打造属于自己的班级微社会？可以优先考虑班级文化的营造。我们会为自己的班级微社会命名，根据名称特点布置别具一格的社区文化，如有的班级学生特别喜欢阅读童话 ......