■乔兆清

    一群六七岁的孩子，沉浸在书籍中，远离喧嚣和嘈杂。这是校园中最养眼的一幕，源于我的班级。从跟读、指读到与书为伍，师生在书的滋养下成长。一路走来，山一程，水一程，每一程都写满书的故事。

    一年级开始，我以课本为圆心，选择活泼有趣、贴近生活的儿童诗为晨读内容。基于学生有限的识字量，我采用领读的方式，通过语气、表情、肢体加以示范。低年级学生有很强的“向师性”和表演性，可以很快就进入状态。“我的马儿真正好，我的马儿不吃草，嘚儿驾!”孩子们声音震天动地，仿佛骑着马儿在奔跑，他们读着读着还拍起小手 ......