■朱华贤

    一位小学四年级学生的妈妈问我：“孩子课外书读得不少，每个星期至少二三本。这些书，大多数都是我与他共读的，可他的语文成绩就是提不上去，特别是阅读理解和作文都很一般，这是为什么呢？”我问她：“你们是怎么共读的？”她说：“一般是我先读，然后再把书推荐给孩子读。孩子读后，我再让他说说书中写了什么。”

    亲子共读是一种值得倡导的家庭教育方式，其意义是多方面的，既能营造良好的家庭氛围，也能提升家长自身的素养，当然，更能提高孩子的阅读能力。然而从现实来看，有些亲子共读的效果并不理想。

    怎样提高亲子共读的效率呢？

    亲子共读，选择什么样的读物，也就是读什么非常重要。家长要根据孩子的年龄特点精心选择读物。孩子年龄不同，识字量、兴趣和理解能力都不一样 ......