为孩子树立榜样
■汤秀荣
一年级小朋友年龄小，大脑发育不够成熟，做事慌张，自我保护能力差，同学之间相处很容易出现这样那样的磕磕碰碰。
小光比较调皮，活泼好动，做事莽撞。走路都是跑，慌里慌张不看路。有一次课间十分钟，他一路小跑，一个不留神脸撞到了小言手里玩的铅笔上。顿时，小光的脸从上到下出现了一道长长的划痕，部分划痕已经划破皮肤，流出了血。我第一时间通知了这两个孩子的家长。看着孩子被划破的脸庞，“肇事者”的爸爸眼里写满心疼和歉意：“咱们赶紧去医院看看吧!”
这件事是小言“被动”地划破了小光的脸，小言说起划破脸发生的前因后果时，感觉挺委屈，眼泪汪汪的。我告诉他课间拿铅笔玩耍存在的安全隐患，下课不可以拿铅笔玩的道理，让他明白这件事他是有责任的。我心里想：面部划伤到一定程度，有的家长怕孩子毁容一般都要求缝美容针，这样花销会很大的，担心两个家长会因为医药费产生矛盾。事后两位家长跟我描述了看病的大致情况：受伤的孩子去看医生，“肇事者”家长一路全程陪护。两位家长都非常通情达理，善解人意，说起对方来，都赞不绝口。因为这件事两家家长成为朋友，两个孩子之间也心无芥蒂。
家长心地善良，孩子耳濡目染，也会受父母的影响，常怀悲悯之心，善待身边的人和物。即使是自己无心之过伤害了别人，也会像父母一样，出于人道主义的关怀，竭尽所能表达对伤者的歉意。谁的孩子受伤害不心疼呢？自己伤害了别人，就要承担责任，为自己的过失买单，“肇事者”做到了仁至义尽，通情达理的受害方也会将心比心，化解心中所有的不快。小光受伤是因为自己调皮、莽撞造成的，有素质的家长也会认为责任在自己孩子身上，受伤所产生的医药费也不会全部让“肇事者”承担的.这样的两个家长“相遇”，互相谦让，互相包容，互相理解，给孩子的为人处事树立良好的榜样。, 百拇医药
一年级小朋友年龄小，大脑发育不够成熟，做事慌张，自我保护能力差，同学之间相处很容易出现这样那样的磕磕碰碰。
小光比较调皮，活泼好动，做事莽撞。走路都是跑，慌里慌张不看路。有一次课间十分钟，他一路小跑，一个不留神脸撞到了小言手里玩的铅笔上。顿时，小光的脸从上到下出现了一道长长的划痕，部分划痕已经划破皮肤，流出了血。我第一时间通知了这两个孩子的家长。看着孩子被划破的脸庞，“肇事者”的爸爸眼里写满心疼和歉意：“咱们赶紧去医院看看吧!”
这件事是小言“被动”地划破了小光的脸，小言说起划破脸发生的前因后果时，感觉挺委屈，眼泪汪汪的。我告诉他课间拿铅笔玩耍存在的安全隐患，下课不可以拿铅笔玩的道理，让他明白这件事他是有责任的。我心里想：面部划伤到一定程度，有的家长怕孩子毁容一般都要求缝美容针，这样花销会很大的，担心两个家长会因为医药费产生矛盾。事后两位家长跟我描述了看病的大致情况：受伤的孩子去看医生，“肇事者”家长一路全程陪护。两位家长都非常通情达理，善解人意，说起对方来，都赞不绝口。因为这件事两家家长成为朋友，两个孩子之间也心无芥蒂。
家长心地善良，孩子耳濡目染，也会受父母的影响，常怀悲悯之心，善待身边的人和物。即使是自己无心之过伤害了别人，也会像父母一样，出于人道主义的关怀，竭尽所能表达对伤者的歉意。谁的孩子受伤害不心疼呢？自己伤害了别人，就要承担责任，为自己的过失买单，“肇事者”做到了仁至义尽，通情达理的受害方也会将心比心，化解心中所有的不快。小光受伤是因为自己调皮、莽撞造成的，有素质的家长也会认为责任在自己孩子身上，受伤所产生的医药费也不会全部让“肇事者”承担的.这样的两个家长“相遇”，互相谦让，互相包容，互相理解，给孩子的为人处事树立良好的榜样。, 百拇医药