心理教育有助于精神病人康复
西班牙巴赛罗纳大学一个小组报告说，对患有两极性(躁狂与抑郁并发)精神疾病的病人进行药物治疗时配合心理教育，会获得更好的疗效，病情稳定时间更长。
该小组让120位两极性精神病病人随机接受药物治疗和心理教育，或者药物治疗和非组织性集体干预。心理教育包括20次课程，每次90分钟，由两位训练有素的心理学家组织进行。
其目的在于教育病人了解病情，改善治疗依从性。非组织集体干预包括讨论，但只是没有目的的泛泛而谈。两组病人的病变程度基线相似，年龄与性别也匹配。在完成这些治疗后，研究人员对病人随访两年以上，以观察病情稳定持续的时间。在此期间，病人跟通常一样继续进行药物治疗，按需要调整剂量。
研究者爱德华·维也塔博士说，研究结果表明，治疗后，所有病人的病情都有缓解。但接受心理教育的病人疗效确实更好，两年后40%的病人治疗效果仍然稳定。而对照组两年后只有10%的病人无症状。心理教育的目的在于通过教育，提高治疗的依从性，帮助病人适应疾病。心理教育可能有助于病人控制他们的习惯，例如按时睡眠。最重要的是，心理教育能帮助病人从躁狂转到抑郁，从而调整治疗药物。, 百拇医药(余志平)
该小组让120位两极性精神病病人随机接受药物治疗和心理教育，或者药物治疗和非组织性集体干预。心理教育包括20次课程，每次90分钟，由两位训练有素的心理学家组织进行。
其目的在于教育病人了解病情，改善治疗依从性。非组织集体干预包括讨论，但只是没有目的的泛泛而谈。两组病人的病变程度基线相似，年龄与性别也匹配。在完成这些治疗后，研究人员对病人随访两年以上，以观察病情稳定持续的时间。在此期间，病人跟通常一样继续进行药物治疗，按需要调整剂量。
研究者爱德华·维也塔博士说，研究结果表明，治疗后，所有病人的病情都有缓解。但接受心理教育的病人疗效确实更好，两年后40%的病人治疗效果仍然稳定。而对照组两年后只有10%的病人无症状。心理教育的目的在于通过教育，提高治疗的依从性，帮助病人适应疾病。心理教育可能有助于病人控制他们的习惯，例如按时睡眠。最重要的是，心理教育能帮助病人从躁狂转到抑郁，从而调整治疗药物。, 百拇医药(余志平)