研究生集体大贬值(六.完)
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2003年8月17日
■怪现状之八：质量滑坡，扩招恶果
连续几年超过30%比例的扩招确实带来不少问题，在研究生质量遭质疑的同时，人们把目光集中到扩招上，有人甚至认为研究生扩招是教育"大跃进"的恶果。
对此，北京有高等教育研究学者对记者说，如果说仅从市场的反馈来说如今研究生质量大幅度下滑，还并不准确，也缺乏直接的比较依据，尽管研究生培养上需要改进是现实，但把板子全打在扩招上显然也不合理。中科院院士王迅教授也认为，近年来研究生的质量确实有所下降(特别是博士生)，但这在扩招以前就已经出现。
在很多研究学者眼里，研究生质量开始逐渐得到重视。从表面上看，如师资、教学设施、科研设备等等还没有跟上招生规模，似乎是主要原因。实际上，导师质量的高低是决定研究生质量的关键因素。而从根本上说，是现行的研究生培养制度已经无法适应社会亟需大量研究生学位的现实。
此外，缺乏激励机制和监管机制，教师创新和学生学习的积极性不高。一些教师对待上课态度随意，课堂内容陈旧，专业课的考虑和评分随意性也很大，缺乏规范。据了解，由于清华北大研究生基数已经很大，为了保证质量，清华北大今年都不扩招。
如何打破研究生教育"瓶颈"
怎样才能提高研究生的培养质量？关键在于体制、机制和师资。早在2002年，有关方面就改变了研究生入学考试需要单位介绍信的做法，考试也由过去的5门课程缩减到4门，把专业课留给学校面试时考察。
教育界有人士建议，规范研究生论文答辩制度，论文评审委员会成员至少1/2以上由专家库中随机抽取；建立能上能下的动态导师制度，除各学校和科研单位加强对导师的常规考评，教育主管部门还当加强对考评的监督。
此外，对研究生实行分类培养，把研究生分为研究性研究生和课程性研究生，分开招生，分开培养，授予不同类型的研究生学位。前者主要集中在学术研究上，而后者主要是学习实用性知识和技能。学生根据自己的需要选择。"我们说研究生学位贬值，是因为不少人根本达不到研究性研究生的标准。学生多了个选择，大学也多个选择，岂不是两全其美？"专家认为。
有人士认为，还有一办法就是"卡"，宽进严出，末位淘汰。如能真正做到毫不手软，师资也能跟上，多招点学生，倒也不是坏事。据了解，今年扩招42%的江苏等地开始向不合格研究生"宣战"，将重点对热门学科进行抽查评估，评价重点将突出培养能力、培养条件与培养质量，同时将对所有毕业研究生进行论文公开答辩，研究生学位授予前将进行公示。
1-2-3-4-5-6(完), 百拇医药
连续几年超过30%比例的扩招确实带来不少问题，在研究生质量遭质疑的同时，人们把目光集中到扩招上，有人甚至认为研究生扩招是教育"大跃进"的恶果。
对此，北京有高等教育研究学者对记者说，如果说仅从市场的反馈来说如今研究生质量大幅度下滑，还并不准确，也缺乏直接的比较依据，尽管研究生培养上需要改进是现实，但把板子全打在扩招上显然也不合理。中科院院士王迅教授也认为，近年来研究生的质量确实有所下降(特别是博士生)，但这在扩招以前就已经出现。
在很多研究学者眼里，研究生质量开始逐渐得到重视。从表面上看，如师资、教学设施、科研设备等等还没有跟上招生规模，似乎是主要原因。实际上，导师质量的高低是决定研究生质量的关键因素。而从根本上说，是现行的研究生培养制度已经无法适应社会亟需大量研究生学位的现实。
此外，缺乏激励机制和监管机制，教师创新和学生学习的积极性不高。一些教师对待上课态度随意，课堂内容陈旧，专业课的考虑和评分随意性也很大，缺乏规范。据了解，由于清华北大研究生基数已经很大，为了保证质量，清华北大今年都不扩招。
如何打破研究生教育"瓶颈"
怎样才能提高研究生的培养质量？关键在于体制、机制和师资。早在2002年，有关方面就改变了研究生入学考试需要单位介绍信的做法，考试也由过去的5门课程缩减到4门，把专业课留给学校面试时考察。
教育界有人士建议，规范研究生论文答辩制度，论文评审委员会成员至少1/2以上由专家库中随机抽取；建立能上能下的动态导师制度，除各学校和科研单位加强对导师的常规考评，教育主管部门还当加强对考评的监督。
此外，对研究生实行分类培养，把研究生分为研究性研究生和课程性研究生，分开招生，分开培养，授予不同类型的研究生学位。前者主要集中在学术研究上，而后者主要是学习实用性知识和技能。学生根据自己的需要选择。"我们说研究生学位贬值，是因为不少人根本达不到研究性研究生的标准。学生多了个选择，大学也多个选择，岂不是两全其美？"专家认为。
有人士认为，还有一办法就是"卡"，宽进严出，末位淘汰。如能真正做到毫不手软，师资也能跟上，多招点学生，倒也不是坏事。据了解，今年扩招42%的江苏等地开始向不合格研究生"宣战"，将重点对热门学科进行抽查评估，评价重点将突出培养能力、培养条件与培养质量，同时将对所有毕业研究生进行论文公开答辩，研究生学位授予前将进行公示。
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