心理障碍是问题结症
针对学生自杀现象突出的问题，今年4月8日，湖北省教育厅专门组织召开了全省81所高校党委书记参加的“防止高校学生自杀专题会议”。会议分析了学生自杀的各种原因，指出除了学习和就业压力大、情感挫折、经济压力等原因以外，心理障碍是导致学生自杀的最直接原因。
有关单位对南京4所高校的一万多名大学生精神卫生进行过调查，结果显示，约有四分之一的人有心理卫生问题，有11.7%的学生患有程度不同的心理疾病。另外，广州一所高校的调查显示，有20%左右的学生存在不同程度心理困惑。在对南京市的608名学生调查时发现，有过心理危机的占75%，不少人有过自杀念头。
而在一项对全国12.6万大学生的调查中显示，其中20.3%有心理问题。“郁闷”、“变态”成为学生们的口头禅。另据了解，今年开学以来，武汉市高等院校共发生学生自杀事件12起，其中10人死亡；而广东高校自2001年3月以来已有9名大学生自杀身亡。
尤其是去年初，清华大学学生用硫酸泼伤动物园里的黑熊，引起社会舆论惊呼“大学生的心理怎么了？”北京大学心理系博士生导师王登峰指出，大学生的心理问题集中在自我认识、自我评价和人际关系等方面，他们学习压力较大，但生活自理能力较差，难以妥善处理好时间支配和自我控制等问题，常常由此带来烦恼。
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“年轻人出现心理问题，全社会都有责任。”有13年专职心理治疗经历的方新医生说，“中国这几年变化太快了，经济发展的同时，人们感到对生活无从把握，从而引发强烈的焦虑情绪。”
“学生的压力甚至可能来自父母。”方医生说，由于计划生育，现在的孩子大多是独生子女，父母对他们寄予了太大的期望，这种过分的爱是不利于孩子健康发展的。大学生的心理健康需要全社会的共同努力，这将是长期而艰巨的过程。
近期暴露的一些问题，引起了社会对大学生心理健康更为广泛的重视。7月17日，北京市教委的一位官员在接受千龙网记者采访时透露，目前，北京已有70%的高校成立了心理素质教育专门机构，90%的大学生参加了各种心理素质教育活动。
千龙网记者还在北京大学了解到，该校每年在持续半个月的“心理健康节”上，除了举办咨询，北大心理学社还在校园里开办讲座，普及心理卫生知识。同时，他们开通了“成长热线”，运用国际心理学界流行的“同辈关怀”理念，让经过培训的在校生充当接线员，帮助同龄人解决心理问题。“成长小组”也将于近期开始活动，小组的成员将在心理问题上互相帮助，以达到共同健康的目的。
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此外，在北大校医院，心理咨询中心已经开设了12年，现在该中心提供的服务供不应求，最近的预约也已排到一个月之后。医院的方新大夫介绍说：“有的新生一入学就来挂号，请医生帮助判断自己的心理状况是否良好，得知自己非常健康后，他们很开心。”
“挫折教育”能起作用吗？
北大女学生跳楼事件，再次给教育界敲响了警钟，也给高校思想政治工作者提出了一个严峻的教育课题——挫折教育。人们不禁要问：“挫折教育”能起啥作用？这能拯救大学生的心理健康吗？
“只有推行挫折教育，才能防患于未然。”日前，著名教育家封敏教授在接受千龙网记者采访时说，等到大学生心理出了问题，再想办法来治显然是比较困难。最有效的办法就是在学校和家庭大力推行“挫折教育”， 而且要从小抓起，使这种特殊教育方式成为每一个人的人生必修课。
她认为，随着社会节奏的加快和各种竞争的加剧，这就要求人们不断提高瞬时应变能力。当代大学生由于所处的特殊家庭、社会和学校环境，学习、生活条件相对优越，加之我们在过去的教育中忽视对他们进行意志磨练的教育。
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因此，随着新旧体制的变革，特别是招生就业制度的改变，不少学生在主观愿望与客观实际、理想与现实发生脱节造成挫折时，便惊慌失措，陷入长时间不良情绪的困扰而不能自拔，有的甚至会走入极端，造成严重后果。
那么，如何解决他们的思想问题，对其实施正确的引导，把一切不利的消极因素降至最低点，调动其积极性，促使其在克服挫折中奋起呢？
封敏认为，在教学上，可以创设和利用适度和适量的困难情境进行教育。在生活上，大学生遇到困难而退缩时要鼓励他们，让他们认识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于我们如何正确地认识和对待它，只有鼓起勇气努力向前，才能最终克服困难，战胜挫折。另外，在他们做出很大努力取得一定成绩时，要及时肯定，让他们看到自己的能力，从而更有信心地去面对新的困难。
对陷入严重挫折情境中的大学生，则要及时进行疏导。如帮助他们分析遭受挫折的主、客观原因，找出失败的症结所在等。在必要时可帮助他们一步步地实现目标，让他们体会只有战胜了困难才能前进一步。
同时，要多为大学生创设与同学交往的机会。与同学交往可以使他们发现与自己不同的观点，从而更好地认识他人和自己，克服以自我为中心的不良倾向。因为同学之间的相互交流和指导，也能够帮助他们更好地克服困难、解决问题。, http://www.100md.com
有关单位对南京4所高校的一万多名大学生精神卫生进行过调查，结果显示，约有四分之一的人有心理卫生问题，有11.7%的学生患有程度不同的心理疾病。另外，广州一所高校的调查显示，有20%左右的学生存在不同程度心理困惑。在对南京市的608名学生调查时发现，有过心理危机的占75%，不少人有过自杀念头。
而在一项对全国12.6万大学生的调查中显示，其中20.3%有心理问题。“郁闷”、“变态”成为学生们的口头禅。另据了解，今年开学以来，武汉市高等院校共发生学生自杀事件12起，其中10人死亡；而广东高校自2001年3月以来已有9名大学生自杀身亡。
尤其是去年初，清华大学学生用硫酸泼伤动物园里的黑熊，引起社会舆论惊呼“大学生的心理怎么了？”北京大学心理系博士生导师王登峰指出，大学生的心理问题集中在自我认识、自我评价和人际关系等方面，他们学习压力较大，但生活自理能力较差，难以妥善处理好时间支配和自我控制等问题，常常由此带来烦恼。
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“年轻人出现心理问题，全社会都有责任。”有13年专职心理治疗经历的方新医生说，“中国这几年变化太快了，经济发展的同时，人们感到对生活无从把握，从而引发强烈的焦虑情绪。”
“学生的压力甚至可能来自父母。”方医生说，由于计划生育，现在的孩子大多是独生子女，父母对他们寄予了太大的期望，这种过分的爱是不利于孩子健康发展的。大学生的心理健康需要全社会的共同努力，这将是长期而艰巨的过程。
近期暴露的一些问题，引起了社会对大学生心理健康更为广泛的重视。7月17日，北京市教委的一位官员在接受千龙网记者采访时透露，目前，北京已有70%的高校成立了心理素质教育专门机构，90%的大学生参加了各种心理素质教育活动。
千龙网记者还在北京大学了解到，该校每年在持续半个月的“心理健康节”上，除了举办咨询，北大心理学社还在校园里开办讲座，普及心理卫生知识。同时，他们开通了“成长热线”，运用国际心理学界流行的“同辈关怀”理念，让经过培训的在校生充当接线员，帮助同龄人解决心理问题。“成长小组”也将于近期开始活动，小组的成员将在心理问题上互相帮助，以达到共同健康的目的。
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此外，在北大校医院，心理咨询中心已经开设了12年，现在该中心提供的服务供不应求，最近的预约也已排到一个月之后。医院的方新大夫介绍说：“有的新生一入学就来挂号，请医生帮助判断自己的心理状况是否良好，得知自己非常健康后，他们很开心。”
“挫折教育”能起作用吗？
北大女学生跳楼事件，再次给教育界敲响了警钟，也给高校思想政治工作者提出了一个严峻的教育课题——挫折教育。人们不禁要问：“挫折教育”能起啥作用？这能拯救大学生的心理健康吗？
“只有推行挫折教育，才能防患于未然。”日前，著名教育家封敏教授在接受千龙网记者采访时说，等到大学生心理出了问题，再想办法来治显然是比较困难。最有效的办法就是在学校和家庭大力推行“挫折教育”， 而且要从小抓起，使这种特殊教育方式成为每一个人的人生必修课。
她认为，随着社会节奏的加快和各种竞争的加剧，这就要求人们不断提高瞬时应变能力。当代大学生由于所处的特殊家庭、社会和学校环境，学习、生活条件相对优越，加之我们在过去的教育中忽视对他们进行意志磨练的教育。
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因此，随着新旧体制的变革，特别是招生就业制度的改变，不少学生在主观愿望与客观实际、理想与现实发生脱节造成挫折时，便惊慌失措，陷入长时间不良情绪的困扰而不能自拔，有的甚至会走入极端，造成严重后果。
那么，如何解决他们的思想问题，对其实施正确的引导，把一切不利的消极因素降至最低点，调动其积极性，促使其在克服挫折中奋起呢？
封敏认为，在教学上，可以创设和利用适度和适量的困难情境进行教育。在生活上，大学生遇到困难而退缩时要鼓励他们，让他们认识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于我们如何正确地认识和对待它，只有鼓起勇气努力向前，才能最终克服困难，战胜挫折。另外，在他们做出很大努力取得一定成绩时，要及时肯定，让他们看到自己的能力，从而更有信心地去面对新的困难。
对陷入严重挫折情境中的大学生，则要及时进行疏导。如帮助他们分析遭受挫折的主、客观原因，找出失败的症结所在等。在必要时可帮助他们一步步地实现目标，让他们体会只有战胜了困难才能前进一步。
同时，要多为大学生创设与同学交往的机会。与同学交往可以使他们发现与自己不同的观点，从而更好地认识他人和自己，克服以自我为中心的不良倾向。因为同学之间的相互交流和指导，也能够帮助他们更好地克服困难、解决问题。, http://www.100md.com