康复训练--聋儿的唯一出路
孩子耳聋后，父母易走入这样的误区：他们心焦如焚，四处寻医问药，盼望奇迹出现。如果数年之后，孩子试过中草药、针灸、气功等种种办法，耳聋还是治不好，即使家长此时走出"误区"，孩子也已错过康复训练的"黄金时期"。
我省现有7岁以下的聋儿约2.7万名，每年新增聋儿近1000名，目前世界上尚未研究出能医治耳聋的良方。街头及各种广告媒体宣称的通过中草药、针灸、气功甚至电磁疗法能够根治耳聋，都是骗人的。事实上，这些方法只能暂时地人为刺激极少部分听力神经细胞，起不到根治耳聋的作用。
科学研究表明，耳聋的孩子并不是任何声音都听不到，而是绝大部分有残余听力。只有及早地进行听力补偿，充分发挥残余听力的作用，通过验配助听器，佩戴耳模，将外界声音放大，再加上科学合理的听觉言语训练，聋儿才能够冲出无声世界，开口说话，实现同健全人的言语交流，这就是聋儿康复的途径。国内外大量实践也证明，这是聋儿突破障碍的唯一道路。
聋儿康复的关键是一个"早"字。因为，一个人的言语发育的关键时期是在2-5岁，即小孩学习说话的"黄金时期"。"时过而后学，则勤苦而难成"。聋儿如果及早被发现耳聋，及早进行听力补偿和言语训练，康复效果是显著的。一个人过了12岁，大脑中枢的言语发展区域已基本形成，如果这时才进行听力补偿和言语训练，即使耳聋不十分严重，助听器质量再好，康复效果也是微乎其微的。我省有50%的聋儿，二三岁开始耳聋，但总因家长寻医问药走了弯路，聋儿拖到六七岁甚至八九岁才"学说话"，语言康复的时机被无知错过。
专业技术人员是如何让聋儿回归有声世界的呢？首先是进行听觉训练。发掘聋儿的残余听力，为他们配上合适的助听器，把他们引入有声世界，指导他们理解语声，为学习说话打基础。其次是对聋儿进行言语训练。对于3岁以下的聋儿，言语训练以其兴趣为主导，顺应情景激励发音说话，对于3~6岁的聋儿，游戏是他们的主导活动，通过游戏学习发音说话，学习数数和简单的计算，学习最初级的美工绘画，学习和谐互爱。对于学龄前聋儿，学习基础文化知识是主要任务。所以，言语训练内容与文化课的内容相结合，形式活泼多变，让他们既能学到口语，又能复习和扩展文化课知识。
为使聋儿不失时机地获得康复训练，在省政府和省残疾人联合会的关怀下，全省各地先后成立了省各级聋儿听力语言康复中心，其中省聋儿康复中心是全省聋儿康复技术资源中心。该中心专家呼吁：家长不要盲目地寻医问药，要珍惜聋儿康复时机，通过与康复人员共同努力，尽早使聋儿进入有声世界。, http://www.100md.com
我省现有7岁以下的聋儿约2.7万名，每年新增聋儿近1000名，目前世界上尚未研究出能医治耳聋的良方。街头及各种广告媒体宣称的通过中草药、针灸、气功甚至电磁疗法能够根治耳聋，都是骗人的。事实上，这些方法只能暂时地人为刺激极少部分听力神经细胞，起不到根治耳聋的作用。
科学研究表明，耳聋的孩子并不是任何声音都听不到，而是绝大部分有残余听力。只有及早地进行听力补偿，充分发挥残余听力的作用，通过验配助听器，佩戴耳模，将外界声音放大，再加上科学合理的听觉言语训练，聋儿才能够冲出无声世界，开口说话，实现同健全人的言语交流，这就是聋儿康复的途径。国内外大量实践也证明，这是聋儿突破障碍的唯一道路。
聋儿康复的关键是一个"早"字。因为，一个人的言语发育的关键时期是在2-5岁，即小孩学习说话的"黄金时期"。"时过而后学，则勤苦而难成"。聋儿如果及早被发现耳聋，及早进行听力补偿和言语训练，康复效果是显著的。一个人过了12岁，大脑中枢的言语发展区域已基本形成，如果这时才进行听力补偿和言语训练，即使耳聋不十分严重，助听器质量再好，康复效果也是微乎其微的。我省有50%的聋儿，二三岁开始耳聋，但总因家长寻医问药走了弯路，聋儿拖到六七岁甚至八九岁才"学说话"，语言康复的时机被无知错过。
专业技术人员是如何让聋儿回归有声世界的呢？首先是进行听觉训练。发掘聋儿的残余听力，为他们配上合适的助听器，把他们引入有声世界，指导他们理解语声，为学习说话打基础。其次是对聋儿进行言语训练。对于3岁以下的聋儿，言语训练以其兴趣为主导，顺应情景激励发音说话，对于3~6岁的聋儿，游戏是他们的主导活动，通过游戏学习发音说话，学习数数和简单的计算，学习最初级的美工绘画，学习和谐互爱。对于学龄前聋儿，学习基础文化知识是主要任务。所以，言语训练内容与文化课的内容相结合，形式活泼多变，让他们既能学到口语，又能复习和扩展文化课知识。
为使聋儿不失时机地获得康复训练，在省政府和省残疾人联合会的关怀下，全省各地先后成立了省各级聋儿听力语言康复中心，其中省聋儿康复中心是全省聋儿康复技术资源中心。该中心专家呼吁：家长不要盲目地寻医问药，要珍惜聋儿康复时机，通过与康复人员共同努力，尽早使聋儿进入有声世界。, http://www.100md.com