循证医学与中西医结合现状及设想
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中医循证医学
4 中医药教育的现状
循证医学的教育方法是一种与传统教学模式不同的方法。我国高等学校教育工作长期存在教学内容陈旧，教学方法过死，人材培养模式单一的问题；存在以"三个中心"为主的状况和灌输的教学方法，即以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心，把学生束缚得很死。目前西医院校中医教学虽然被教育部定为重点课程，但教学学时少，教材基本上是中医学教材压缩版，课堂讲授多，临床实践少。加之以经解经，遵循复古，学生缺乏主动及系统学习的能力。这样必然使学生缺乏联想和思考，缺少思想性和思维逻辑性，使学生只背条条，处于被动学习状态；重继承，轻发展，束缚了学生独立思考和自学能力的发挥，培养出来的学生整理古典文献的能力较强，但独立思考能力、动手能力、科研能力和掌握新知识的自学能力较差。
循证医学教学培养学生掌握学习的技巧和方法，应重视介绍中西医结合的思路、方法和成就以及临床科研的方法。使其成为一名终身自我教育者，能在临床实践中应用临床流行病学方法，不断地自我吸收及更新知识。通过循证医学培训参加，培养学生对医学文献检索的能力，加强对临床研究设计、方案制定、分析的科学性、严谨性；提高撰写论文的水平和综述论文质量；提高运用计算机及文献检索水平，提高自学能力，为提供和应用证据，不断更新知识打下基础。, http://www.100md.com
循证医学的教育方法是一种与传统教学模式不同的方法。我国高等学校教育工作长期存在教学内容陈旧，教学方法过死，人材培养模式单一的问题；存在以"三个中心"为主的状况和灌输的教学方法，即以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心，把学生束缚得很死。目前西医院校中医教学虽然被教育部定为重点课程，但教学学时少，教材基本上是中医学教材压缩版，课堂讲授多，临床实践少。加之以经解经，遵循复古，学生缺乏主动及系统学习的能力。这样必然使学生缺乏联想和思考，缺少思想性和思维逻辑性，使学生只背条条，处于被动学习状态；重继承，轻发展，束缚了学生独立思考和自学能力的发挥，培养出来的学生整理古典文献的能力较强，但独立思考能力、动手能力、科研能力和掌握新知识的自学能力较差。
循证医学教学培养学生掌握学习的技巧和方法，应重视介绍中西医结合的思路、方法和成就以及临床科研的方法。使其成为一名终身自我教育者，能在临床实践中应用临床流行病学方法，不断地自我吸收及更新知识。通过循证医学培训参加，培养学生对医学文献检索的能力，加强对临床研究设计、方案制定、分析的科学性、严谨性；提高撰写论文的水平和综述论文质量；提高运用计算机及文献检索水平，提高自学能力，为提供和应用证据，不断更新知识打下基础。, http://www.100md.com