关于注射法一节的教学法探讨
【文献标识码】 C 【文章编号】 1609-6614(2003)21-封三-01
注射法是一节实验性较强的章节，为了培养学生有较高的理论水平和较强的实践操作水平及综合能力，在注射法一节中，应用了以下教学方法。
1 复习相关知识
要求同学在学习这一节课之前复习有关内容。如:消毒和灭菌，以便增强学生的无菌观念，有关皮肤、肌肉、神经的结构，起止点、走行、体表标志等，以利于讲解进针角度和定位法。
2 做好理论讲授
通过理论讲授，使学生对操作目的、操作原理、物品准备及注意事项有较深的印象，加强学生的无菌观念，采用对比的方法讲解各种注射法所需用物，进针角度、进针深度的不同，以加深学生对概念的理解和具有整体感。
3 做好示教
首先让学生看注射录像，强化正规操作印象之后示教。示教是形象的直观教学手段，示教的成败取决于课前的准备，是上好示教课的基础，示教时动作正确有助于学生建立正确完备的印象，如果一开始就给学生形成错误操作印象，以后要纠正操作中的错误就非常困难，因此，在做示教时动作要慢，讲清步骤，边说、边做、边指导，同时学生随教 师模仿每个动作，留心观察学生操作手法，对每步细小的操作都严格把关。
4 示教后练习
示教后老师留给学生问题，让学生带着问题去练，从练中找到答案。如:为什么皮下、肌肉注射要进入针体2/3或1/2而不能全部进入?如全部进入易发生何现象?为什么等。教师要及时发现学生出现的问题及时解决，对有共性的问题提出来，在进行总结时一并解决，练习结束教师再做一次正规操作，然后找出素质较好及较差的学生进行操作，指出其差别，大家评价以利进步。
5 真人真做模拟演示和互练
在学生通过一段时间的训练，基本上掌握了吸药和注射的方法后，同学间进行互练，互练在老师的监督下进行，对于不同部位、不同血管选择、不同的进针部位、方向、角度等进行指导，每一位同学做完大家都对其操作评定，让操作者谈自己的感受、体会，教师总结操作中的优缺点，通过真人真做模拟演示和互练，让学生亲身体验病人的感受，增强受伤观念，提高职业道德水准，把实验室当病房，严格操作规程，增强无菌观念，提高学生的观念、思维能力、动手能力、随机应变能力、组织表达能力，提高学生的文化修养和素质，为临床实习奠定良好基础。
作者单位:110013辽宁省沈阳市苏家屯卫生职工中等专业学校
(编辑若 木), 百拇医药(赵)
注射法是一节实验性较强的章节，为了培养学生有较高的理论水平和较强的实践操作水平及综合能力，在注射法一节中，应用了以下教学方法。
1 复习相关知识
要求同学在学习这一节课之前复习有关内容。如:消毒和灭菌，以便增强学生的无菌观念，有关皮肤、肌肉、神经的结构，起止点、走行、体表标志等，以利于讲解进针角度和定位法。
2 做好理论讲授
通过理论讲授，使学生对操作目的、操作原理、物品准备及注意事项有较深的印象，加强学生的无菌观念，采用对比的方法讲解各种注射法所需用物，进针角度、进针深度的不同，以加深学生对概念的理解和具有整体感。
3 做好示教
首先让学生看注射录像，强化正规操作印象之后示教。示教是形象的直观教学手段，示教的成败取决于课前的准备，是上好示教课的基础，示教时动作正确有助于学生建立正确完备的印象，如果一开始就给学生形成错误操作印象，以后要纠正操作中的错误就非常困难，因此，在做示教时动作要慢，讲清步骤，边说、边做、边指导，同时学生随教 师模仿每个动作，留心观察学生操作手法，对每步细小的操作都严格把关。
4 示教后练习
示教后老师留给学生问题，让学生带着问题去练，从练中找到答案。如:为什么皮下、肌肉注射要进入针体2/3或1/2而不能全部进入?如全部进入易发生何现象?为什么等。教师要及时发现学生出现的问题及时解决，对有共性的问题提出来，在进行总结时一并解决，练习结束教师再做一次正规操作，然后找出素质较好及较差的学生进行操作，指出其差别，大家评价以利进步。
5 真人真做模拟演示和互练
在学生通过一段时间的训练，基本上掌握了吸药和注射的方法后，同学间进行互练，互练在老师的监督下进行，对于不同部位、不同血管选择、不同的进针部位、方向、角度等进行指导，每一位同学做完大家都对其操作评定，让操作者谈自己的感受、体会，教师总结操作中的优缺点，通过真人真做模拟演示和互练，让学生亲身体验病人的感受，增强受伤观念，提高职业道德水准，把实验室当病房，严格操作规程，增强无菌观念，提高学生的观念、思维能力、动手能力、随机应变能力、组织表达能力，提高学生的文化修养和素质，为临床实习奠定良好基础。
作者单位:110013辽宁省沈阳市苏家屯卫生职工中等专业学校
(编辑若 木), 百拇医药(赵)