外科手术病人术前健康教育必要性探讨
【摘要】 目的 探讨外科手术病人术前健康教育的内容、方法及必要性。方法 选择160例手术病人(除外昏迷患者及恶性肿瘤患者)分别于手术前准备期间循序渐进对患者灌输术前、术中、术后健康教育内容。结果 100例患者术前、术中、术后心理状态好，情绪无明显波动，对自己病情及病情变化有一定了解，能积极配合医生治疗，使治疗得到提高，医患关系融洽，利于患者身心健康。40例取得一定效果，20例无明显效果。结论 对无昏迷及恶性肿瘤的外科手术病人采用术前健康教育有利于促进患者痊愈。
关键词 外科手术 患者 术前健康教育
【文献标识码】 B 【文章编号】 1606-8106(2003)15-2367-01
外科手术无论大小均属创伤，均可给患者带来一定创伤，造成不适及不便。传统治疗方法并不重视心理治疗及手术前健康教育，使患者无论精神、肉体均带来一定创伤。现总结160例术前进行健康教育取得良好效果病例进行报告。
, http://www.100md.com
1 临床资料
本组取160例，男86例，女74例，男:女=1.2:1，年龄15～82岁，平均为48.5岁;文化程度包括在小学到大学毕业之间，其中包括骨科手术45例，普外科手术80例，泌尿外科手术25例，胸外科手术10例。
2 术前健康教育方法
2.1 方式 我院采取健康教育方式有板报方式、覆盖式，更多主要由责任护士及主管医生采取个别宣教方式，反复多次进行，根据病人知识层次的不同，个人修养不同及接受能力不同，采取不同灵活多变的各种形式，运用不同方法了解各个病人不同需求和不同掌握情况进行宣教，及时了解病人最需要问题，反复多次贯穿于整个护理工作中。也可以把同一类患者集中宣教，让其术前有时间交流沟通、探讨，宣教率达100%，同时使患者及家属充分理解病情及术前、术后情况，让其减轻心理应激。
2.2 健康教育内容 为满足各种病人的健康需求，针对不同的手术，不同的层次病人、家属采取不同方式，不同内容交流。主要内容包括:手术方法、麻醉方法、手术前注意事项，术前准备的必要性，术中常见问题，术后常见问题介绍分析及其心理调整方法，以及与医护人员交流的正确方法及对症治疗的必要性。
, 百拇医药
3 结果
100例患者术前、术中、术后心理状态好，情绪无明显波动，对自己病情及病情变化有一定了解，能积极配合医生治疗，使治疗得到提高，医患关系融洽，利于患者身心健康。40例取得一定效果，20例无明显效果。
4 讨论
随着社会的不断进步和近几年医疗模式的转变，心理治疗、以病人为中心思想已深入人心。人们对健康的要求已由原来传统的生物模式转至心理社会医学模式，传统的治疗方法使患者对自己的病情及手术、术后并发症不能了解。许多患者治愈即走，对自己的病情一无所知，对术后一些正常的不适不了解，造成医患纠纷，干扰正常的治疗。我科于2000年起开展术前患者健康教育取得明显效果。通过总结分析取得以下体会:(1)为正确实施健康教育要求医护人员有全面的知识，因此促进医护人员的学习积极性。(2)可以使患者充分认识自己的疾病，学会了心理不适的调节，掌握了与医护人员的正确交流方法，主动配合治疗，使治疗效果明显提高，避免了一些不必要的消极治疗方法和不必要的医患纠纷。(3)通过对患者及家属的术前健康教育，加强了医患医护关系。通过与家属及患者的交流，密切了医患关系。(4)使患者有了一个正确的健康观念，提高了生活质量，且具备了一定的预防疾病的知识。因此，我们应重视术前健康教育，充分利用术前健康教育为日常的医疗工作服务，以更好的为患者服务。
作者单位:676200云南省景东县人民医院外1科
(编辑曲 全), http://www.100md.com(吴健)
关键词 外科手术 患者 术前健康教育
【文献标识码】 B 【文章编号】 1606-8106(2003)15-2367-01
外科手术无论大小均属创伤，均可给患者带来一定创伤，造成不适及不便。传统治疗方法并不重视心理治疗及手术前健康教育，使患者无论精神、肉体均带来一定创伤。现总结160例术前进行健康教育取得良好效果病例进行报告。
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1 临床资料
本组取160例，男86例，女74例，男:女=1.2:1，年龄15～82岁，平均为48.5岁;文化程度包括在小学到大学毕业之间，其中包括骨科手术45例，普外科手术80例，泌尿外科手术25例，胸外科手术10例。
2 术前健康教育方法
2.1 方式 我院采取健康教育方式有板报方式、覆盖式，更多主要由责任护士及主管医生采取个别宣教方式，反复多次进行，根据病人知识层次的不同，个人修养不同及接受能力不同，采取不同灵活多变的各种形式，运用不同方法了解各个病人不同需求和不同掌握情况进行宣教，及时了解病人最需要问题，反复多次贯穿于整个护理工作中。也可以把同一类患者集中宣教，让其术前有时间交流沟通、探讨，宣教率达100%，同时使患者及家属充分理解病情及术前、术后情况，让其减轻心理应激。
2.2 健康教育内容 为满足各种病人的健康需求，针对不同的手术，不同的层次病人、家属采取不同方式，不同内容交流。主要内容包括:手术方法、麻醉方法、手术前注意事项，术前准备的必要性，术中常见问题，术后常见问题介绍分析及其心理调整方法，以及与医护人员交流的正确方法及对症治疗的必要性。
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3 结果
100例患者术前、术中、术后心理状态好，情绪无明显波动，对自己病情及病情变化有一定了解，能积极配合医生治疗，使治疗得到提高，医患关系融洽，利于患者身心健康。40例取得一定效果，20例无明显效果。
4 讨论
随着社会的不断进步和近几年医疗模式的转变，心理治疗、以病人为中心思想已深入人心。人们对健康的要求已由原来传统的生物模式转至心理社会医学模式，传统的治疗方法使患者对自己的病情及手术、术后并发症不能了解。许多患者治愈即走，对自己的病情一无所知，对术后一些正常的不适不了解，造成医患纠纷，干扰正常的治疗。我科于2000年起开展术前患者健康教育取得明显效果。通过总结分析取得以下体会:(1)为正确实施健康教育要求医护人员有全面的知识，因此促进医护人员的学习积极性。(2)可以使患者充分认识自己的疾病，学会了心理不适的调节，掌握了与医护人员的正确交流方法，主动配合治疗，使治疗效果明显提高，避免了一些不必要的消极治疗方法和不必要的医患纠纷。(3)通过对患者及家属的术前健康教育，加强了医患医护关系。通过与家属及患者的交流，密切了医患关系。(4)使患者有了一个正确的健康观念，提高了生活质量，且具备了一定的预防疾病的知识。因此，我们应重视术前健康教育，充分利用术前健康教育为日常的医疗工作服务，以更好的为患者服务。
作者单位:676200云南省景东县人民医院外1科
(编辑曲 全), http://www.100md.com(吴健)