护理临床教学中教师角色模式的探讨

http://www.100md.com 2004年6月26日 罗泽玲；杜春萍；周珏

    参见附件(17kb)。

     罗泽玲；杜春萍；周珏 华西医科大学附属第一医院心胸外科 四川成都610041 护士进修杂志 2004 1

    关键词：护理临床教学；教师角色模式

    目的明确在护理临床教学中理想的教师角色模式的重要性。方法对1 96位应届毕业护生进行问卷调查。详细分析了影响师生互动的因素,提出了理想临床教师的特质,即教师在临床教学具体实践中的情感投入,采取的行为态度。强调学生整体人的意识,注重激发学生的主动性和积极性,促进情感职业化。结果密切了师生关系,增强了学生的自信心和进取心,有利于形成自发、内在的护理职业情感。结论良好的临床教师的角色模式,正确的教书育人的态度与方法,有利于融洽师生关系,提高教学质量.

    http://www.100md.com/html/Dir/2004/06/26/22/871.htm

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