卜卫：从社会性别角度看女童的生命周期
中国社会科学院研究员卜卫
我想说的是，高出生性别比不是一个孤立的问题。它与传统文化中普遍存在的性别歧视密切相关。既然儿童是有性别的人，我们就要从社会性别角度来考察女童的生活。从已有的统计数据和研究可以看出，女童的生活一直与男童是有差别的，这些差别包括：
1.“失踪的女孩”——高出生性别比影响女童的生存权利。
2.婴儿死亡率和5岁以下儿童死亡率，女婴比男婴处于更不利的地位。
3.女童的营养与保健在农村不如男孩。
4.家庭的性别偏好以及对儿子、女儿的不同期望影响着女孩的自尊和人生选择。
5.女童的教育——不仅存在平等入学机会问题，也未能在学校里普遍建立起男女学生可均衡发展的课堂，未能避免教科书等教学材料中的性别歧视。
6.针对女童的校园暴力(教师或有权力的人强奸、猥亵女孩)和家庭暴力(儿童监护人或亲戚对女童施加的暴力，包括性暴力)等。
7.年轻女孩所遇到的约会暴力。
8.青春期成长时家庭、学校和社会对女孩的限制。这个时期普遍增长的不安全感以及对女孩能力、容貌或体型的否定态度限制了女童的活动领域和潜能的发挥。
9.公共场所的较为普遍的性骚扰、求职场所的潜在被拐卖的危险、以及被拐卖女童被解救后家庭、社会的不接纳构成了女童安全和健康的强大威胁。
10.大众媒介中所宣传的传统性别角色定型对女童成长构成了负面影响。
11.在农村，女孩比男孩的家务劳动时间更长；无论在农村或在城市，女孩不如男孩从事更多的体育运动。
应该说明，对女孩成长造成伤害的不止这些方面。1999年至2000年，我们在西部农村实行了“倾听农村孩子的声音”的媒介倡导项目。我们问他们如果有机会是愿意做男孩还是愿意做女孩。所有的男孩都说还愿意做男孩。大多数女孩则也愿意做男孩，因为做男孩“不用做家务”，“放学回来可以玩，可以看电视”，“可以读更多的书”，“以后可以到城市去”。我想这不是偶然的。
对女童的健康、安全和自尊的伤害涉及如此多的方面，足以使我们将女童的问题看作一个系统的性别歧视，是与性别不平等文化相联系的对女孩的压迫。由于这种不平等的普遍存在，对女孩的歧视及其发展的限制不是地区性的或暂时的。因此，我们有理由为今天女童们的健康和安全担忧。这也就是为什么我们一定要支持“关爱女孩”的项目。, 百拇医药(吴晓洋)