健康教育在儿科病房中的应用
【文献标识码】 C 【文章编号】 1726-7587(2004)04-0471-01
我院2002年9月实行整体护理，2003年1月规范健康教育的内容采取适时宣教、按需宣教、反复宣教的儿科病房健康教育方法，取得良好的效果，具体措施如下。
1 适时宣教
在患儿安静、陪护者注意力较集中时进行重点宣教。主要宣教内容包括医院、科室环境，医院制度，责任护士、管床医生的介绍等。
2 按需宣教
对2岁以下的婴幼儿，护士用声、光、色来分散他的注意力减轻其恐惧感;对3～7岁的学龄前儿童，用讲故事、做游戏来满足其好奇心，与其建立友好关系;对学龄期儿童，以正面鼓励和讲道理来帮助他克服对注射的恐惧心理，使其能主动配合治疗;对家长的宣教，有意识地选择患儿的主要陪护者作为对象，在其最需要的内容上作详细的介绍，如服药时家长想了解药物的作用和不良反应;输液时家长需要知道如何保持静脉通道的通畅;高热、腹泻时家长最希望了解疾病的过程、程度和治疗方法;恢复期家长最想知道的是疾病的预防知识;4～12个月的患儿家长最想了解添加辅食的方法等。
3 反复宣教
对新更换的陪护者、老年陪护者，必须由家长配合的护理技巧，如尿标本的留取方法、卧床患儿的翻身拍背方法、输液部位的保护等，护士要反复多次讲解、示范，直至其掌握为止。总之，健康教育是整体护理中的重要部分，做好这项工作对促进患儿的健康恢复、预防疾病、改善护患关系具有积极作用。现在每个孩子都是家庭中的重要成员，1个患儿5、6个陪人是常事，家长对儿科护士要求非常高，既要服务好，又要技术好;儿科护士此时面对的不仅是患儿，还有其陪人，宣教工作自然分成两个部分:(1)消除患儿恐惧心理;(2)使家长理解，并配合护理工作。而后者更为重要，也更为难做。
作者单位:251100山东省齐河县人民医院
(收稿日期:2003-12-24)
(编辑 李木), 百拇医药
我院2002年9月实行整体护理，2003年1月规范健康教育的内容采取适时宣教、按需宣教、反复宣教的儿科病房健康教育方法，取得良好的效果，具体措施如下。
1 适时宣教
在患儿安静、陪护者注意力较集中时进行重点宣教。主要宣教内容包括医院、科室环境，医院制度，责任护士、管床医生的介绍等。
2 按需宣教
对2岁以下的婴幼儿，护士用声、光、色来分散他的注意力减轻其恐惧感;对3～7岁的学龄前儿童，用讲故事、做游戏来满足其好奇心，与其建立友好关系;对学龄期儿童，以正面鼓励和讲道理来帮助他克服对注射的恐惧心理，使其能主动配合治疗;对家长的宣教，有意识地选择患儿的主要陪护者作为对象，在其最需要的内容上作详细的介绍，如服药时家长想了解药物的作用和不良反应;输液时家长需要知道如何保持静脉通道的通畅;高热、腹泻时家长最希望了解疾病的过程、程度和治疗方法;恢复期家长最想知道的是疾病的预防知识;4～12个月的患儿家长最想了解添加辅食的方法等。
3 反复宣教
对新更换的陪护者、老年陪护者，必须由家长配合的护理技巧，如尿标本的留取方法、卧床患儿的翻身拍背方法、输液部位的保护等，护士要反复多次讲解、示范，直至其掌握为止。总之，健康教育是整体护理中的重要部分，做好这项工作对促进患儿的健康恢复、预防疾病、改善护患关系具有积极作用。现在每个孩子都是家庭中的重要成员，1个患儿5、6个陪人是常事，家长对儿科护士要求非常高，既要服务好，又要技术好;儿科护士此时面对的不仅是患儿，还有其陪人，宣教工作自然分成两个部分:(1)消除患儿恐惧心理;(2)使家长理解，并配合护理工作。而后者更为重要，也更为难做。
作者单位:251100山东省齐河县人民医院
(收稿日期:2003-12-24)
(编辑 李木), 百拇医药