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http://www.100md.com 2004年8月2日 央视国际
     丹丹都15岁了。小伙子长得眉目清秀,身材高挑,可就是有点美中不足:不爱言语。每次老师提问,他总是要闷上半天,老师追问一句,他就回答一句,而且声音特别小。因此,班上很多同学都叫他“牙膏”。其实,丹丹在很小的时候就不爱说话。父母的同事每次看见丹丹就要逗他玩,可怎么哄他就是不愿喊“伯伯”。刚开始父母以为可能是怕生的缘故,可是越到后来越是严重。亲戚朋友到他家去时,他就像是见了陌生人似的,最多也只是点个头了事。父母总是责怪他:“怎么这么不懂礼貌?”

    不爱说话,难道仅仅是不懂礼貌的问题吗?当然不是,不懂礼貌只是一个表面现象而已。我们知道,人与人的关系是这个社会中最重要、最直接的关系。而交流则是实现这一关系的重要手段之一。作为一个正常的人,不愿说话,就等于放弃了人与人交流的本能,就等于失去了很多美好的机会。这正是丹丹个性不足的表现:少语,不愿与人交流,甚至对此索然无趣。这与青少年的个性特征不相符合,对青少年的个性发展相当不利。

    怎样才能走出这个误区呢?一般来说,孩子见了生人不爱说话是有时间性的。随着年龄的增长,孩子的独立性、交际面、胆量也会随之增大。到了青少年时期,这种局面自然就会得到改善。但是,如果依然如故的话,那肯定就应该引起家长的注意了。因此,家长们从小就要注意为孩子提供一个有利于语言发展的环境,让孩子多说话。家长们要做的就是多与他们进行语言上的沟通,方式多以提问为主,让孩子感到有话可说。不要一进家门就一头钻进厨房或书房,自己玩自己的,孩子玩孩子的。另外,还有一点很重要,那就是让孩子大胆地说话。当孩子在说错话或做错事之后,家长们不应该只是一个劲地加以指责,特别是不要说“连个女生都不如”、“哑巴”之类的话来伤害他们的自尊,这样只会是让不爱说话的孩子变得更加退缩,就连爱说话的孩子也会从此变得更加保守。 (回春)