不可忽视青少年的人格教育□陕西 副主任医师 魏开敏
近年来随着社会进入充满挑战、机遇和竞争的开放时代后，人们都要通过自己的努力争取生存和发展，竞争就有压力，压力可能造成人们的紧张、急躁和焦虑，如果心理素质差就难免产生心理障碍。
心理素质高低与人格密切相关，心理障碍也与人格紧密关联，后者称之为病态人格。之所以有些人容易在人际交往，特别是面临竞争和压力时容易出现心理障碍，往往在于他(她)存在着一定的病态人格，如偏执性人格、反社会人格、强迫性人格等。
与病态人格相反的是健康人格。无论病态人格和健康人格，其形成过程主要是青少年时期，与家庭教育、学校教育和社会教育均有关系，其中以家庭教育最重要。调查表明，眼下的家庭教育很多方面不利于孩子健康人格的形成，尤其是独生子女家庭教育问题不少。突出表现为过分溺爱和过分迁就，造成孩子任性和自私，许多心理障碍容易因此性格缺陷而产生。试想，溺爱与迁就的结果，使得孩子在处事待人时，常以我为中心去评价、看待事物，看待他人。但事物的发展和他人的态度却不允许这样去做，事与愿违的结果必然使得孩子感到接受不了，心理上的平衡就会被打破。另外，如今的父母望子成龙、望女成凤的心态更为浓厚，加之学业负担的过于沉重，使得孩子过早承受心理压力，这样的压力也可能造成孩子形成强迫性思维的病态人格。除了学习还是学习，被埋在了书堆之中，而其他方面的发展大大受到了限制，长大进入复杂的社会环境后将很难有所作为，即便是优等生也失去了优越感，心理障碍问题增多。
由此可见，青少年人格教育，也就是素质教育是绝不容忽视的。无论是家庭还是学校，使青少年的知识教育与素质教育密切结合起来，使其在德、智、体、美、劳各个方面均有所发展，并有健康的人格和品质。只有这样才能面对21世纪世界范围内激烈的经济竞争和科技挑战。, http://www.100md.com
心理素质高低与人格密切相关，心理障碍也与人格紧密关联，后者称之为病态人格。之所以有些人容易在人际交往，特别是面临竞争和压力时容易出现心理障碍，往往在于他(她)存在着一定的病态人格，如偏执性人格、反社会人格、强迫性人格等。
与病态人格相反的是健康人格。无论病态人格和健康人格，其形成过程主要是青少年时期，与家庭教育、学校教育和社会教育均有关系，其中以家庭教育最重要。调查表明，眼下的家庭教育很多方面不利于孩子健康人格的形成，尤其是独生子女家庭教育问题不少。突出表现为过分溺爱和过分迁就，造成孩子任性和自私，许多心理障碍容易因此性格缺陷而产生。试想，溺爱与迁就的结果，使得孩子在处事待人时，常以我为中心去评价、看待事物，看待他人。但事物的发展和他人的态度却不允许这样去做，事与愿违的结果必然使得孩子感到接受不了，心理上的平衡就会被打破。另外，如今的父母望子成龙、望女成凤的心态更为浓厚，加之学业负担的过于沉重，使得孩子过早承受心理压力，这样的压力也可能造成孩子形成强迫性思维的病态人格。除了学习还是学习，被埋在了书堆之中，而其他方面的发展大大受到了限制，长大进入复杂的社会环境后将很难有所作为，即便是优等生也失去了优越感，心理障碍问题增多。
由此可见，青少年人格教育，也就是素质教育是绝不容忽视的。无论是家庭还是学校，使青少年的知识教育与素质教育密切结合起来，使其在德、智、体、美、劳各个方面均有所发展，并有健康的人格和品质。只有这样才能面对21世纪世界范围内激烈的经济竞争和科技挑战。, http://www.100md.com