行为偏差可导致人格偏差
行为偏差可导致人格偏差
不久前，笔者送女儿上学，在离校不到十米远，看到校门口正簇拥着一群学生。走过一看，在人群中央有位老农正在兜售刚出生的小鸭子。买主正是一群小学生。笔者好生奇怪，小学生怎会买小鸭。我随机问了几位学生，有说是“买着玩”，有说是：“与小鸭子做游戏”等等。女儿还告诉我，她班上有几位同学也买了，他们在玩腻了后，往往将小鸭子捏死或踩死。不仅如此，过后不久他们又会玩小蝌蚪、小青蛙。天哪!这多么残忍，多么讽刺，在一墙之隔的校内他们正被告知要爱护小动物，在墙外，他们却可如此放肆地游戏生命。记得笔者小时候，家里也养小鸡小鸭子的，小东西毛绒绒的，真是可爱，要是不小心伤了小鸭子，不是招致母亲的责骂，自己也觉得特别难受。时代不同了，同是惹人喜爱的小生命，命运为何如此殊异？
不久前，清华学子伤熊事件，在全国传得沸沸扬扬，很多教育工作者、心理工作者痛惜地指出：要尽快在大、中学校开展卓有成效的心理咨询工作。这种呼吁是对的，但是光开展心理咨询就够吗？中小学时代是人格形成的关键时期，此时的任何行为偏差，都有可能导致人格偏差。试想，一个从小游戏生命、伤害无辜的儿童，长大后还能指望他能自愿爱护生命，保护动物？一个从小就混淆正义和邪恶的人，长大后还能指望他为社会负责，为家庭负责，乃至对自己负责。可以肯定地说，在教育的初始阶段如此游戏生命的现象越多，在教育后阶段伤熊案件就越难杜绝。为此，笔者呼吁，学校教育不能和社会教育、家庭教育断裂，社会也应主动为学校教育营造良好的氛围。如此，诸如游戏生命的现象才会愈来愈少，我们才能真正培养出未来社会需要的人才。
(黄国华), 百拇医药
不久前，笔者送女儿上学，在离校不到十米远，看到校门口正簇拥着一群学生。走过一看，在人群中央有位老农正在兜售刚出生的小鸭子。买主正是一群小学生。笔者好生奇怪，小学生怎会买小鸭。我随机问了几位学生，有说是“买着玩”，有说是：“与小鸭子做游戏”等等。女儿还告诉我，她班上有几位同学也买了，他们在玩腻了后，往往将小鸭子捏死或踩死。不仅如此，过后不久他们又会玩小蝌蚪、小青蛙。天哪!这多么残忍，多么讽刺，在一墙之隔的校内他们正被告知要爱护小动物，在墙外，他们却可如此放肆地游戏生命。记得笔者小时候，家里也养小鸡小鸭子的，小东西毛绒绒的，真是可爱，要是不小心伤了小鸭子，不是招致母亲的责骂，自己也觉得特别难受。时代不同了，同是惹人喜爱的小生命，命运为何如此殊异？
不久前，清华学子伤熊事件，在全国传得沸沸扬扬，很多教育工作者、心理工作者痛惜地指出：要尽快在大、中学校开展卓有成效的心理咨询工作。这种呼吁是对的，但是光开展心理咨询就够吗？中小学时代是人格形成的关键时期，此时的任何行为偏差，都有可能导致人格偏差。试想，一个从小游戏生命、伤害无辜的儿童，长大后还能指望他能自愿爱护生命，保护动物？一个从小就混淆正义和邪恶的人，长大后还能指望他为社会负责，为家庭负责，乃至对自己负责。可以肯定地说，在教育的初始阶段如此游戏生命的现象越多，在教育后阶段伤熊案件就越难杜绝。为此，笔者呼吁，学校教育不能和社会教育、家庭教育断裂，社会也应主动为学校教育营造良好的氛围。如此，诸如游戏生命的现象才会愈来愈少，我们才能真正培养出未来社会需要的人才。
(黄国华), 百拇医药