“勇为”不如“智为”
前不久，北京市170多万中小学生开始试行新的《北京市中学生守则》、《北京市小学生守则》以及相应的行为规范。新规范注意强化了中小学生的自我保护意识,如原小学生日常行为规范中的“遇到坏人坏事要主动报告、敢于斗争”,新规范中去掉了“敢于斗争”4个字,保留了“遇到坏人坏事要主动报告”的内容。别看删去这区区4个字,其意义非同寻常,它表明了一种进步的理念,尊重了人的生命权。^5.*]c:, 百拇医药
一个时期以来,我们的社会一直是向中小学生们进行这样的教育:遇到坏人坏事一定要表现出一种“凛然正气”、“敢于斗争”、“善于斗争”,并以此作为评判中小学生道德水准的尺度。这种做法是一种不负责任的表现,是在拿着孩子们的生命“开玩笑”。^5.*]c:, 百拇医药
大家不妨设想一下,小学生只有几岁的年纪,高年级的孩子充其量也不过十二三岁,遇到歹徒时让他们去“勇为”,岂不是鸡蛋碰石头◇歹徒大多带着凶器,让一些手无寸铁的学生去“勇为”不是白白地送死吗◇就小学生而言,面对歹徒要“智为”,面对突发事件同样需要“智为”,如果小学生们力所不能及,就要“不为”,因为那样只能白白地搭上生命。10年前赖宁因扑救山火而英勇牺牲,前几年温州一位小学生落水,而年仅13岁根本就不会游泳的徐振满下水救人时被淹死……还俗约旱氖导是榭?盲目地去见义勇为,是一种缺乏理智的表现。^5.*]c:, 百拇医药
诚然,社会需要良知和道德,需要见义勇为,但也要分地点和场合,特别要看对象。如果是成年人,具备这样的能力,理当义字当先,而如果是一些小学生,他们根本就不具备这样的能力,却倡导他们去见义勇为,能有好的效果吗◇^5.*]c:, 百拇医药
我们的社会空间存在着很多变数,生活中的“坏人坏事”和突发事件随时可能发生,面对这些问题,我们应该教会孩子们如何应对。泛论见义勇为是对人的生命权的漠视,它不是我们这个社会所推崇的基本的人文精神。大人能做到的事情不要生搬硬套地强加给孩子,孩子毕竟是孩子。从这个意义上讲,北京市出台的中小学生行为规范中删去了“敢于斗争”的字样,体现了一种人文关怀,堪称是明智之举。^5.*]c:, 百拇医药
文/李红军
一个时期以来,我们的社会一直是向中小学生们进行这样的教育:遇到坏人坏事一定要表现出一种“凛然正气”、“敢于斗争”、“善于斗争”,并以此作为评判中小学生道德水准的尺度。这种做法是一种不负责任的表现,是在拿着孩子们的生命“开玩笑”。^5.*]c:, 百拇医药
大家不妨设想一下,小学生只有几岁的年纪,高年级的孩子充其量也不过十二三岁,遇到歹徒时让他们去“勇为”,岂不是鸡蛋碰石头◇歹徒大多带着凶器,让一些手无寸铁的学生去“勇为”不是白白地送死吗◇就小学生而言,面对歹徒要“智为”,面对突发事件同样需要“智为”,如果小学生们力所不能及,就要“不为”,因为那样只能白白地搭上生命。10年前赖宁因扑救山火而英勇牺牲,前几年温州一位小学生落水,而年仅13岁根本就不会游泳的徐振满下水救人时被淹死……还俗约旱氖导是榭?盲目地去见义勇为,是一种缺乏理智的表现。^5.*]c:, 百拇医药
诚然,社会需要良知和道德,需要见义勇为,但也要分地点和场合,特别要看对象。如果是成年人,具备这样的能力,理当义字当先,而如果是一些小学生,他们根本就不具备这样的能力,却倡导他们去见义勇为,能有好的效果吗◇^5.*]c:, 百拇医药
我们的社会空间存在着很多变数,生活中的“坏人坏事”和突发事件随时可能发生,面对这些问题,我们应该教会孩子们如何应对。泛论见义勇为是对人的生命权的漠视,它不是我们这个社会所推崇的基本的人文精神。大人能做到的事情不要生搬硬套地强加给孩子,孩子毕竟是孩子。从这个意义上讲,北京市出台的中小学生行为规范中删去了“敢于斗争”的字样,体现了一种人文关怀,堪称是明智之举。^5.*]c:, 百拇医药
文/李红军