中国素质教育的失衡——一位留美博士眼中的中美教育(之八)
中国文化巧妙地把“我”分为“自我”和以角色出现的“我”。也就是人的行为的两元性：“独立行为”和“角色行为”。中国文化把“我”一分为二后，就推崇角色的“我”，扼杀了人本身的“自我”；也就是说，鼓励“角色行为”，抑制“独立行为”。czo, http://www.100md.com
这种只重视角色教育而忽略对人自身的教育的结果，必然是重共性轻个性、重义务轻权利、重服从轻自主、重外在的纪律轻内在的能动。czo, http://www.100md.com
其实，如果我们把“独立行为”和“角色行为”看成是“一阴一阳”的两元性，它们则是相生相克的。按照中医的观点，阴阳需要平衡，如果总是压抑一元，扶持另一元，就会出现阴阳失调。阴阳失衡是不正常的、不健康的。czo, http://www.100md.com
照此类推，阴阳失衡的教育，也是不健康的。czo, http://www.100md.com
前面的文章曾谈到学校不允许用左手写字的问题。其实，用左手写字是一些人的天性，强迫他们用右手写字，实际上是压抑了他们的天性。czo, http://www.100md.com
表面上看，这只是一个用哪边手写字的小问题，其实质是压抑个性、抑制人格发展的问题。它的表面结果是形式上的整齐划一，它的内在结果是造成了无形的内伤。czo, http://www.100md.com
人的行为是具有两元性的，同时人的行为又具有两重性。czo, http://www.100md.com
也就是说：有意识行为→无意识行为。czo, http://www.100md.com
有意识行为是指主动的、有预谋的、经过深思熟虑的行为。czo, http://www.100md.com
我的儿子矿矿上八年级时，一天自然科学课老师无缘无故地给他的研究汇报成绩定为F后，他对此不屑一顾，因为矿矿非常不喜欢甚至看不起这位老师。他认为：这位老师对他有偏见，故意给他低分，其实他的学习成绩是很优秀的。czo, http://www.100md.com
有一天，矿矿和他的好朋友麦德决心考一考或者说“整一整”这位老师。czo, http://www.100md.com
一般说来，美国的老师甚至是教授都比较能坦然地正视自己的缺点。大概是学生反映这位自然科学课老师没“能力”的次数太多，于是，她就有意无意地走到另一个极端，总不愿在学生面前丢面子。czo, http://www.100md.com
孩子们大概是捉住了她的这个心理，就设了个圈套：先由麦德假装向老师请教一个难题——那是一个从其它自然科学教材上找来的似是而非的题。趁老师一时答不上来时，矿矿就故意说：“啊，这个问题我知道，昨天我刚看了有关这方面知识的书，就是……”czo, http://www.100md.com
其实，矿矿故意给了这位老师一个错误的答案。czo, http://www.100md.com
他们的设想是，如果这个老师真是滥竽充数的，她就会顺着矿矿的答案走。如果她真懂的话，她就会矫正那个错误的回答。czo, http://www.100md.com
谁知，这位平庸的老师在支支吾吾中，竟顺势附和矿矿的“答案”……czo, http://www.100md.com
在这件事情上，麦德的提问和矿矿的回答都有意识的行为，都是主动的，是有预谋的、经过深思熟虑的行为。czo, http://www.100md.com
无意识的行为是指下意识的、没有预谋的、本能的行为。czo, http://www.100md.com
那位平庸的老师，一时答不上麦德的难题，慌乱间顺势附和矿矿的“答案”，是下意识的、没有预谋的、本能的行为。czo, http://www.100md.com
当我根据自己研究的这些理论，把上述的问题交叉起来，就能了解我国素质教育的一个盲区。(黄全愈 )
这种只重视角色教育而忽略对人自身的教育的结果，必然是重共性轻个性、重义务轻权利、重服从轻自主、重外在的纪律轻内在的能动。czo, http://www.100md.com
其实，如果我们把“独立行为”和“角色行为”看成是“一阴一阳”的两元性，它们则是相生相克的。按照中医的观点，阴阳需要平衡，如果总是压抑一元，扶持另一元，就会出现阴阳失调。阴阳失衡是不正常的、不健康的。czo, http://www.100md.com
照此类推，阴阳失衡的教育，也是不健康的。czo, http://www.100md.com
前面的文章曾谈到学校不允许用左手写字的问题。其实，用左手写字是一些人的天性，强迫他们用右手写字，实际上是压抑了他们的天性。czo, http://www.100md.com
表面上看，这只是一个用哪边手写字的小问题，其实质是压抑个性、抑制人格发展的问题。它的表面结果是形式上的整齐划一，它的内在结果是造成了无形的内伤。czo, http://www.100md.com
人的行为是具有两元性的，同时人的行为又具有两重性。czo, http://www.100md.com
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有意识行为是指主动的、有预谋的、经过深思熟虑的行为。czo, http://www.100md.com
我的儿子矿矿上八年级时，一天自然科学课老师无缘无故地给他的研究汇报成绩定为F后，他对此不屑一顾，因为矿矿非常不喜欢甚至看不起这位老师。他认为：这位老师对他有偏见，故意给他低分，其实他的学习成绩是很优秀的。czo, http://www.100md.com
有一天，矿矿和他的好朋友麦德决心考一考或者说“整一整”这位老师。czo, http://www.100md.com
一般说来，美国的老师甚至是教授都比较能坦然地正视自己的缺点。大概是学生反映这位自然科学课老师没“能力”的次数太多，于是，她就有意无意地走到另一个极端，总不愿在学生面前丢面子。czo, http://www.100md.com
孩子们大概是捉住了她的这个心理，就设了个圈套：先由麦德假装向老师请教一个难题——那是一个从其它自然科学教材上找来的似是而非的题。趁老师一时答不上来时，矿矿就故意说：“啊，这个问题我知道，昨天我刚看了有关这方面知识的书，就是……”czo, http://www.100md.com
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他们的设想是，如果这个老师真是滥竽充数的，她就会顺着矿矿的答案走。如果她真懂的话，她就会矫正那个错误的回答。czo, http://www.100md.com
谁知，这位平庸的老师在支支吾吾中，竟顺势附和矿矿的“答案”……czo, http://www.100md.com
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那位平庸的老师，一时答不上麦德的难题，慌乱间顺势附和矿矿的“答案”，是下意识的、没有预谋的、本能的行为。czo, http://www.100md.com
当我根据自己研究的这些理论，把上述的问题交叉起来，就能了解我国素质教育的一个盲区。(黄全愈 )