“能说会道”非天生
口头语言表达能力俗称说话能力，它不但是语言能力的重要组成部分之一，也是语言能力最明显的外在标志。良好的口头语言表达能力，可以更好地展示自己的才干，更加灵活地处理人际关系，所以是现代竞争得胜者不可或缺的基本素质。大量的事实证明，小学阶段是掌握基本语言技能，为完善口头表达能力打基础的关键时期。如果忽视了对孩子这方面的训练，不仅会严重损害他们的语言能力、自我表现能力的发展，甚至会影响他们今后个性的健康发展。}l, http://www.100md.com
中国儿童中心副主任陈学锋博士，多年来一直从事儿童学习能力的研究，从本期起，我们将请她向大家介绍一些训练儿童说话能力的具体方法。}l, http://www.100md.com
——编者}l, http://www.100md.com
许多家长认为那些“能说会道”的孩子都是天生的。在现实生活中，有些孩子的确从小就具有一定的语言天赋。这固然与遗传因素及大脑的语言中枢较发达有关，但是如果没有良好的语言环境，这种天赋就没有生长的沃土，语言能力也就不可能得以发展和提高。实际上，任何高水平的口头语言表达能力都不是仅凭天生而得的!}l, http://www.100md.com
说话是一种内部语言的表露，儿童将自己的所见所闻所思所想准确地表达出来，与听者进行沟通，是语言能力最重要暮诵摹R话憷此担祷澳芰Φ拖卤硐?br>为以下几个方面：其一，常常用简单的词语来代替句子，说出一个完整的句子非常困难，句与句之间连贯性比较差，不能完整地讲故事；其二，说话逻辑性差，颠三倒四、东拉西扯；其三，说话过程中语病较多，发音不清，话语嗦，跑题儿；其四，上课不爱举手回答问题，对提问反应迟钝，回答问题也结结巴巴；其五，有时表现为性格孤僻，不合群，自信心差，害怕交往等。}l, http://www.100md.com
实际上，有些孩子思维并无障碍，而是在语言组织上存在困难，往往不能简明了地表达自己的所思所想，这与阅读少，周围好的语言榜样少，以及缺乏人际交往经验有关。}l, http://www.100md.com
说话好除了需要综合运用多方面的能力，还需要具备良好的心理状态。有一些孩子在日常生活中口齿伶俐、能言善辩，在和同学、家长随便聊天时，说起话来头头是道、口若悬河，表现了一定的说话能力。但一到了课堂上或正式场合，老师要求他按一定要求，用完整、规范的话表达思想、情感，进行发言、演说时，这些孩子就会出现心跳、紧张、脸红、张口结舌、语无伦次，再也不是平时聊天时那个能说会道的孩子了。说明他的心理产生了一定的顾虑和不自信。}l, http://www.100md.com
语言好多是通过模仿得来的，有的父母和老师在语言上很不讲究，就难于使孩子说出恰当的话来。所以，老师、家长平时要注意自己说话的榜样作用，而不要只将注意力放在找孩子的错上。}l, http://www.100md.com
另外，最重要的是家长和老师要与孩子认真、平等、相互尊重地沟通，孩子就会学习在交往中与别人沟通的方法。有的家长不注意观察孩子的兴趣，一味地要求孩子使用所谓的正确语言形式，其实反会事与愿违。要相信孩子可以通过思维的提高，通过模仿和与人交流获得好的口头语言表达能力?br> 中国儿童中心副主任 陈学锋博士(陈学锋 )
中国儿童中心副主任陈学锋博士，多年来一直从事儿童学习能力的研究，从本期起，我们将请她向大家介绍一些训练儿童说话能力的具体方法。}l, http://www.100md.com
——编者}l, http://www.100md.com
许多家长认为那些“能说会道”的孩子都是天生的。在现实生活中，有些孩子的确从小就具有一定的语言天赋。这固然与遗传因素及大脑的语言中枢较发达有关，但是如果没有良好的语言环境，这种天赋就没有生长的沃土，语言能力也就不可能得以发展和提高。实际上，任何高水平的口头语言表达能力都不是仅凭天生而得的!}l, http://www.100md.com
说话是一种内部语言的表露，儿童将自己的所见所闻所思所想准确地表达出来，与听者进行沟通，是语言能力最重要暮诵摹R话憷此担祷澳芰Φ拖卤硐?br>为以下几个方面：其一，常常用简单的词语来代替句子，说出一个完整的句子非常困难，句与句之间连贯性比较差，不能完整地讲故事；其二，说话逻辑性差，颠三倒四、东拉西扯；其三，说话过程中语病较多，发音不清，话语嗦，跑题儿；其四，上课不爱举手回答问题，对提问反应迟钝，回答问题也结结巴巴；其五，有时表现为性格孤僻，不合群，自信心差，害怕交往等。}l, http://www.100md.com
实际上，有些孩子思维并无障碍，而是在语言组织上存在困难，往往不能简明了地表达自己的所思所想，这与阅读少，周围好的语言榜样少，以及缺乏人际交往经验有关。}l, http://www.100md.com
说话好除了需要综合运用多方面的能力，还需要具备良好的心理状态。有一些孩子在日常生活中口齿伶俐、能言善辩，在和同学、家长随便聊天时，说起话来头头是道、口若悬河，表现了一定的说话能力。但一到了课堂上或正式场合，老师要求他按一定要求，用完整、规范的话表达思想、情感，进行发言、演说时，这些孩子就会出现心跳、紧张、脸红、张口结舌、语无伦次，再也不是平时聊天时那个能说会道的孩子了。说明他的心理产生了一定的顾虑和不自信。}l, http://www.100md.com
语言好多是通过模仿得来的，有的父母和老师在语言上很不讲究，就难于使孩子说出恰当的话来。所以，老师、家长平时要注意自己说话的榜样作用，而不要只将注意力放在找孩子的错上。}l, http://www.100md.com
另外，最重要的是家长和老师要与孩子认真、平等、相互尊重地沟通，孩子就会学习在交往中与别人沟通的方法。有的家长不注意观察孩子的兴趣，一味地要求孩子使用所谓的正确语言形式，其实反会事与愿违。要相信孩子可以通过思维的提高，通过模仿和与人交流获得好的口头语言表达能力?br> 中国儿童中心副主任 陈学锋博士(陈学锋 )