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2004年4月22日
医院的健康教育对象是患者及其家属，由于患者病情的轻重程度不一，因而健康教育方式可包括正式的、有计划的教育活动以及非正式的教育活动。
非正式的健康教育活动更多地用于刚入院或病情较重的患者，这时患者及其家属都处于焦虑的、恐惧的状况，难以接受正式的健康教育，护理人员可以通过日常护理活动，随时向病人及其家属解释一些必要的健康知识，如给患者铺床、喂饭时，结合病情和急需患者配合的问题，或者患者和家属迫切需要了解的问题进行教育，也可以在危重患者抢救时对急需患者配合的问题进行教育，如大咯血患者，急需要得到的指导是轻轻咯出气管内的积血，而不应用力咳嗽；再如在服某些药物之前为什么必须测脉搏，在放射检查中应如何配合等，这时护理人员只能作简短的说明和指导，因此，非正式健康教育活动以语言教育方法为主。尽管非正式的健康教育内容是点滴的、不系统的，但能对病人当时的心理需要作出应答，可使病人得到心理支持，并可促进积极的护患关系，保证实施高质量的护理。
正式健康教育活动是护理人员有目的、有计划地安排时间，必要时是应用适当的工具对患者及其家属进行专题的健康教育，其基本步骤按护理程序实施如下：
(1)评估；健康教育需要护理人员掌握患者的感觉和期望 ......
非正式的健康教育活动更多地用于刚入院或病情较重的患者，这时患者及其家属都处于焦虑的、恐惧的状况，难以接受正式的健康教育，护理人员可以通过日常护理活动，随时向病人及其家属解释一些必要的健康知识，如给患者铺床、喂饭时，结合病情和急需患者配合的问题，或者患者和家属迫切需要了解的问题进行教育，也可以在危重患者抢救时对急需患者配合的问题进行教育，如大咯血患者，急需要得到的指导是轻轻咯出气管内的积血，而不应用力咳嗽；再如在服某些药物之前为什么必须测脉搏，在放射检查中应如何配合等，这时护理人员只能作简短的说明和指导，因此，非正式健康教育活动以语言教育方法为主。尽管非正式的健康教育内容是点滴的、不系统的，但能对病人当时的心理需要作出应答，可使病人得到心理支持，并可促进积极的护患关系，保证实施高质量的护理。
正式健康教育活动是护理人员有目的、有计划地安排时间，必要时是应用适当的工具对患者及其家属进行专题的健康教育，其基本步骤按护理程序实施如下：
(1)评估；健康教育需要护理人员掌握患者的感觉和期望 ......