褒贬要适度 不能偏一头 孩子为何烧自己的家？
据报载，浙江温州有个8岁多的男孩，堪称神童：未上幼儿园就开始写日记，4岁就读完了《十万个为什么》，5岁时就能轻松读报，在小学一年级，其知识就已超过了一般小学五六年级学生的水平。然而，就是这个聪明的孩子，由于母亲的一句批评，竟点火烧毁了自己幸福而美丽的家。
消息一出，许多人都觉得不可思议。然而笔者以为，只要仔细想想他的成长过程，就不难发现，这也许是一种必然：一个一直在顺境中生活，在夸奖赞扬中长大的孩子，突然受到批评，他能够接受吗？他能不发怒吗？其实不可思议的不是这个孩子，而是我们家庭教育的片面性：一好百好或一丑百丑，对孩子不是过多的褒奖就是过多的贬低，以致孩子出现了性格的偏移。
再好的孩子也有缺点，因而在教育过程中，孩子既需要夸奖，也需要批评。关键是要掌握好夸奖与批评的度。如果以量来计算的话，夸奖或肯定要占2/3，而批评与否定约占1/3。这样，孩子在生活中才会有较多的成功感，才有利于树立起自信心和积极向上的生活态度。另外，掌握正确的褒贬方法也很重要。褒奖时，一要具体而不笼统，使孩子真切地感受到成功的喜悦；二要肯定他成功的原因是由于他勤奋和方法正确，从而鼓励孩子勤奋好学与不断地总结经验，形成探索与创造性的思维方式；三要让孩子知道还有比他更好的，让他在感受到成功的同时树立更高的目标，才能不自满、不骄傲。批评孩子时，一要实事求是而不夸大；二对事不对人，不因其犯错而否定他整个人，不伤害其人格和自尊；三不要对孩子的错误揪住不放，反复批评，而要帮他分析犯错的原因，找出改正的方法，从失败中看到成功的希望。总之，只要掌握了正确的方法，无论褒贬，对孩子健康成长都是必要和有益的。
编后：“好孩子是夸出来的”，大部分家长都接受了这个观点，甚至5岁的儿子前几天还“教育”我说，对孩子要多以鼓励为主。现在提倡对孩子要多多鼓励，但并不是说，就可以不批评了，就可以只是一味“夸”了。专家说得好，家长要准确地掌握好“度”，让孩子在适度的“夸”与“贬”中健康成长。, http://www.100md.com(湖南怀化市第四人民医院心理卫生中心 杨司佼)
消息一出，许多人都觉得不可思议。然而笔者以为，只要仔细想想他的成长过程，就不难发现，这也许是一种必然：一个一直在顺境中生活，在夸奖赞扬中长大的孩子，突然受到批评，他能够接受吗？他能不发怒吗？其实不可思议的不是这个孩子，而是我们家庭教育的片面性：一好百好或一丑百丑，对孩子不是过多的褒奖就是过多的贬低，以致孩子出现了性格的偏移。
再好的孩子也有缺点，因而在教育过程中，孩子既需要夸奖，也需要批评。关键是要掌握好夸奖与批评的度。如果以量来计算的话，夸奖或肯定要占2/3，而批评与否定约占1/3。这样，孩子在生活中才会有较多的成功感，才有利于树立起自信心和积极向上的生活态度。另外，掌握正确的褒贬方法也很重要。褒奖时，一要具体而不笼统，使孩子真切地感受到成功的喜悦；二要肯定他成功的原因是由于他勤奋和方法正确，从而鼓励孩子勤奋好学与不断地总结经验，形成探索与创造性的思维方式；三要让孩子知道还有比他更好的，让他在感受到成功的同时树立更高的目标，才能不自满、不骄傲。批评孩子时，一要实事求是而不夸大；二对事不对人，不因其犯错而否定他整个人，不伤害其人格和自尊；三不要对孩子的错误揪住不放，反复批评，而要帮他分析犯错的原因，找出改正的方法，从失败中看到成功的希望。总之，只要掌握了正确的方法，无论褒贬，对孩子健康成长都是必要和有益的。
编后：“好孩子是夸出来的”，大部分家长都接受了这个观点，甚至5岁的儿子前几天还“教育”我说，对孩子要多以鼓励为主。现在提倡对孩子要多多鼓励，但并不是说，就可以不批评了，就可以只是一味“夸”了。专家说得好，家长要准确地掌握好“度”，让孩子在适度的“夸”与“贬”中健康成长。, http://www.100md.com(湖南怀化市第四人民医院心理卫生中心 杨司佼)