21世纪是知识经济的时代，知识经济时代需要的是高质量、高水平的人才。因此，提高人才质量是21世纪高等教育发展战略中永恒的主题，是高等学校在激烈竞争中生存和发展的生命线。教材是高等学校的基础建设，是提高教育质量和实施素质教育的基本保障。教材建设的总体水平最直接地反映着一所学校的师资潜质和教学管理质量，是衡量学校综合实力和教学水平的重要指标。为培养面向21世纪的中医药人才，根据学校教学改革的总体规划与目标，抓好立体化教材建设，推进教学方法、教学手段的改革，对于提高本科教学的教学质量和实践能力尤为重要。

    1 立体化教材的概念

    随着时代的发展，传统的单一纸版教材显然不能很好地适应新的立体化教学的需要，所以要建立开放式、研究性立体化教学模式，首先要建设立体化教材。立体化教材应由三部分组成，即纸版教材、网络教材和多媒体教案。我们把这三种不同形式的教材组织成一个有机整体，以纸版教材为基础，以电子图书、网络课件和多媒体教案为实现和增强教学效果的手段。

    2建设立体化教材的目的

    立体化教材为学校提供一种综合性的教学资源，最大限度地满足教学需要，满足教育市场需求，促进教学改革。从而形成教学支持平台，提供自主学习空间；形成教学管理平台，实现信息化智能化管理；形成教学服务平台，提供资料、信息综合辅导。

    3立体化教材的内容

    立体化教材主要包括：主教材、教师参考书、学习指导书、习题集、试题库等。

    4立体化教材的形式

    立体化教材主要包括：纸介质教科书、音像制品、电子、网络出版物等。其中电子和网络出版物包括电子教案、电子图书、cAI课件、试题库、网络课程和资料库等。立体化教材不单纯以现有教材为核心，简单配音像电子出版物，而是要整合已有资源并聚拢新资源。

    5立体化教材应具备的特点

    5.1 与社会和经济发展的需要互动

    高等中医教育事业的发展同社会发展、经济建设及科技进步的关系十分密切。在高等中医教育以其输出人才、成果为社会服务的同时 ......