我国的中医高等教育始萌于上世纪50年代中期，至今已走过了将近五十个年头，培养了大批活跃在中医教学、科研、临床一线的人才，为我国的中医药事业做出了不可磨灭的贡献。然而，现行的中医本科教育也存在着一些不容忽视的问题，培养出来的部分学生存在对中医信心不足、中医基础理论薄弱、临床诊治能力较差等问题，应引起重视与思考。
课程设置不合理
现行的课程设置导致中医学习时间不够。目前在全国绝大多数的中医药院校中都设立了中医、中西医结合专业，甚至部分中医院校还设立了西医临床医学专业。就中医学专业而言，除去政治、外语、体育等公共课程，中医学与西医学的课程设置比率几乎各半。也就是说，在5年本科期间，中、西医学习各两年半，相当于两个中专。但两个中专显然不能等同于一个大专，甚至一个本科。
若将五年制中医本科与传统的师带徒三年出师相较 ......
课程设置不合理
现行的课程设置导致中医学习时间不够。目前在全国绝大多数的中医药院校中都设立了中医、中西医结合专业，甚至部分中医院校还设立了西医临床医学专业。就中医学专业而言，除去政治、外语、体育等公共课程，中医学与西医学的课程设置比率几乎各半。也就是说，在5年本科期间，中、西医学习各两年半，相当于两个中专。但两个中专显然不能等同于一个大专，甚至一个本科。
若将五年制中医本科与传统的师带徒三年出师相较 ......